SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA

SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA JANUÁRIO, Pabllo Guarnier Gomesi; SILVA, Hugo Leonardo Fonseca daii. Palavras–chave: pedagogias críticas; Educação Física escolar; currículo; jogo/brincadeira. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Este projeto está integrado ao projeto principal “Educação Física Escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que, segundo Silva (2007), aborda a área acadêmica e pedagógica da Educação Física num processo de auto-reflexão sobre seus pressupostos teórico-metodológicos e busca superar tendências conservadoras que caracterizam o pensar e o fazer da Educação Física, conformando seu cabedal de idéias, teorizações e proposições metodológicas que influenciam a produção de conhecimento e a prática pedagógica no âmbito escolar. Nesta pesquisa, busca-se efetivar tais proposições de superação por meio de pólos que compõe o currículo escolar. Pois, segundo Coletivo de Autores (1992) o currículo vincula a teoria geral do conhecimento com a psicologia cognitiva, dando fundamentação científica e lógica à prática pedagógica e proporcionando uma análise dentro do processo de escolarização, alicerçados pela realidade social e pela realidade do aluno, tendo como objeto a reflexão do discente frente ao conhecimento científico. Assim, a qualidade, a profundidade e os valores presentes nessa reflexão são determinados…

|• Valorização da cooperação, da solidariedade e do diálogo. | |• Exercícios com movimentos ginásticos |• Uso adequado da postura corporal. |• Respeito às regras, aos materiais e aos | |globais |• Uso das atividades corporais para a saúde |espaços. …

ESTADO DO MATO GROSSO MUNICIPIO DE CAMPO VERDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA PLANEJAMENTO ANUAL Educação Física 1 º ao 5 º Ano Fevereiro de 2011 OBJETIVO GERAL -Introduzir e integrar o aluno à cultura corporal de movimento através do aspecto lúdico, formando cidadão que irá produzi-la, reproduzi-la e transformá-la. CONTEÚDOS POR BIMESTRE 1 º Ano Primeiro bimestre Orientação espaço…

Corpo, saúde e beleza. Padrões e estereótipos de beleza corporal Indicadores que levam à construção de representações sobre corpo e beleza Medidas e avaliação da composição corporal Índice de massa corpórea (IMC) Índice de adiposidade corporal (IAC) Corpo, saúde e beleza Capacidades... 717 Palavras3 Páginas gubhdr campeonatos TEMAS / CONTEÚDOS ATIVIDADE RÍTMICA . Ritmo - jogos rítmicos . Cultura rítmica nacional e de outros países - danças folclóricas e regionais - processo histórico…

alimentares. 3.1.2. Obesidade. 3.1.3. Desnutrição. 3.2. Lazer. 3.3. Trabalho competitivo. 3.4. Educação Física. 4. Modalidade: 4.1. Ginástica aeróbica. 4.2. Ginástica localizada. C1. Reconhecer, considerar e compreender a prática efetiva da Educação Física, como dever da escola e direito do aluno, identificando o fazer pedagógico da cultura corporal numa perspectiva crítico-superadora. C2. Refletir sobre a Cultura Corporal contribuindo para os interesses das camadas…

· Propor atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas uns com os outros. · Resolver problemas de ordem corporal em diferentes contextos · Realizar as atividades propostas rapidamente sempre atento nos diferentes comandos do professor; · Agir com rapidez para recuperar a bolinha correspondente a sua cor durante os exercícios. · Dramatizar com o jornal, variados movimentos corporais e ações do dia conforme o comando do professor; · Criar diversas formas e…

Prefeitura Municipal de Altamira Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto Plano de Curso de Educação Física Ensino Fundamental 1º ao 5º ano Altamira 2012 EDUCAÇÃO FÍSICA - ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O objetivo principal da educação física escolar do 1º ao 5º em nossa rede é dar a oportunidade para que todos os alunos desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando a seu aprimoramento como seres humanos. Nesse…

consciência e entendimento do corpo e sua complexidade, tornando possível uma abordagem mais ampla no campo biológico, antropológico, sociológico, filosófico e político das práticas corporais. A Educação Física se insere vem garantir o acesso ao conhecimento e à reflexão crítica das inúmeras manifestações ou práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade, na busca de contribuir com um ideal mais amplo de formação de um ser humano crítico e reflexivo, reconhecendo como…

Bregaloto Cultura do Jogo. BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal do Jogo. São Paulo: Ícone, 2008. 256 p. (Coleção educação física escolar: no princípio de totalidade e na concepção histórico-crítica-social; v. 4) Roseli Aparecida Bregolato é professora de Educação Física da rede pública do estado do Paraná. É pós-graduada em Metodologia do Ensino e ministrou cursos de Educação Física junto a órgãos educacionais do Paraná, Santa Catarina e Minas Gerais. Autora do livro “Textos…

EDUCAÇÃO FÍSICA NO 1º e 2º CICLO OBJETIVO GERAL A Educação Física, ensino fundamental pressupõe um trabalho direcionado por uma concepção aberta, procurando não uniformizar as práticas corporais, para que a criança possa desenvolver o máximo da complexidade das possibilidades de movimentação, incorporando trabalhos com a dimensão afetiva, cognitiva e sócio-cultural, cuja finalidade maior é agregar ao físico, valores humanos, além de ampliar as possibilidades expressivas do próprio…