Prática com jogos

PRÁTICA COM JOGOS: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL Edilza da Rocha Alves[1] Eliude Justino de Araújo Wendel Jean Ramalho da Silva Profº MsC. Gilmar Dias[2] Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia e-1-araujo@hotmail.com edilzasrocha@hotmail..com wendeljean@gmail.com avaliador01tcc@hotmail.com RESUMO Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus processos e benefícios no desenvolvimento educacional. Aborda questões relacionadas ao uso como uma ferramenta que colabora de várias maneiras, como recurso imprescindível na educação formal, como recurso de ensino aprendizagem. As atividades lúdicas proporcionam compreensão de mundo, sendo encarado como auxiliares do trabalho pedagógico ao conhecimento em sala de aula, pressupondo o que a criança deseja saber, como funciona a vida em grupo, como se processam as relações sociais, visando aumentar a participação e a inclusão social. No uso dos jogos e brincadeiras quebra-se a formalidade que prendem a atenção da criança em situações onde ela é levada a uma participação prazerosa e espontânea, rompendo com barreiras de que se impõem no âmbito escolar. Palavras-Chave: Criança, Lúdico, Aprendizagem, Inclusão, Educação. INTRODUÇÃO A presente pesquisa aborda o tema “Prática com Jogos, uma abordagem com práticas lúdicas para ajudar a criança na educação infantil e no ensino fundamental”, tem

JOGOS COMPUTADORIZADOS EM UM GRUPO DE ADOLESCENTES 59 A PRÁTICA DE JOGOS COMPUTADORIZADOS EM UM GRUPO DE ADOLESCENTES1 COMPUTER GAME PRACTICE IN AN ADOLESCENTS' GROUP Miriam Schifferli HOFF1 Solange Muglia WECHSLER2 RESUMO Por meio de um questionário elaborado pela autora principal e aplicado coletivamente, investigou-se a prática de jogos de computador em um grupo de adolescentes (40 meninos e 26 meninas, de 6ª - 8ª séries, de uma escola particular de Campinas/SP;…

clube pode desenvolver uma variedade de atividade, existem clubes esportivos, culturais e outro. Todas estas instituições têm em comum a ausência de lucro. Isto significa que os clubes não são criados para obter um ganho financeiro, mas pode encontrar o dinheiro para cobrir o seu funcionamento. Alguns tipos de clubes: Clubes desportivos iate clube é conhecido como que se dedica à prática de esportes aquático. Clubes de Prostituição onde os clientes podem testemunhar strip-tease, abre…

Plano de Aula Natação Tema: Jogos e Brincadeiras Data: 08/05/2015 Local: FMU - Faculdade Metropolitanas Unidas Horário: Duração: 45 minutos Faixa Etária: 15-16 anos Nível Maturacional: Objetivos: Materiais: grãos de milho, bacia, copo descartável, colher, fita crepe, barbante, bolinhas de tênis, aparelho de som e 3 cabos de vassoura. Conteúdo Programático: 1. Aquecimento 1.1. Os alunos deverão executar a coreografia orientada pelo professor. Professora – Camila Figueiredo 2. Parte…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA JOELSON HONORATO DOS SANTOS SILVA A IMPOTÂNCIA DOS JOGOS NA PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA CAMPINA GRANDE- PB 2014 A IMPOTÂNCIA DOS JOGOS NA PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão de Curso – Artigo científico apresentado ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu de Especialização em Psicopedagogia das Faculdades Integradas de Patos, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de especialista.…

experiências na prática de ensino/aprendizado através do teatro, e ter lido alguns especialistas como Bertold Brecht, Augusto Boal, Viola Spolin entre outros, percebi que necessitava de uma formação mais teórica. Foi então que resolvi estudar Letras, cujos dois semestres que estudei (1998), me proporcionaram a chance de ampliar meus horizontes em relação ao ensino. Infelizmente não consegui concluir este curso, mas tive a oportunidade de iniciar uma nova experiência de trabalho, o da…

Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Projeto de prática Disciplina: Estudos em lazer e jogos Tutor: Arlindo Claudio Silva de pinho Aluno: Tiago dos Santos oliveira RA: 1097109 Título do projeto “As Práticas corporais do contexto do lazer: possibilidades de inserção” Entrega 12ª semana Polo: Guaratinguetá - SP Ano: 2013 1ª ETAPA Realização de uma pesquisa de campo em dois locais (praças e/ou parques) da cidade para coletar e…

Teoria e prática do jogo Conforme o dicionário da Língua Portuguesa a palavra jogo origina-se do vocábulo latino Ludus que significa diversão, brincadeira. Este elemento sempre esteve presente na vida dos sujeitos desde os tempos primitivos até os dias atuais, sendo inegável que o jogo é a atividade primordial na infância. É no ato de jogar que a criança tem a oportunidade de se desenvolver, descobrir, inventar, exercitar e aprender com facilidade. O jogo estimula a curiosidade, a…

cotidiano, essa anomalia não se daria, mas a avaliação formal é uma realidade muito difundida no ensino obrigatório... (2000, p. 263) Vasconcellos, destaca a respeito da avaliação: ...temos o dever de denunciar, mas também anunciar, buscar alternativas, mesmo que limitadas num primeiro momento. Assim é que é necessário colocar a avaliação em questão, para poder transformá-la. (2006, p. 21). Se desejamos de fato colaborar com o…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 DISCURSOS E PRÁTICAS DISCURSIVAS EM FAVOR DOS JOGOS EDUCATIVOS Tatiana Soares Leandro – Universidade Federal de Pernambuco Zélia Granja Porto – Universidade Federal de Pernambuco O texto faz uma análise de aspectos teóricos e metodológicos de Dissertação de Mestrado em Educação, em andamento, desenvolvida numa escola pública do Recife, com objetivo de subsidiar o debate quanto ao uso de jogos…