Jogos Dramaticos Arte

Universidade de Campinas_ Instituto de Artes Disciplina de História da Arte III_Professora Dra. Claudia Valadão Nathalia Quarz Magalhães R.A 016997 Peter Paul Rubens: Pintura_ gozo do olho O presente texto buscou analisar os avanços obtidos por Roger de Piles a frente da Academia Francesa de Pintura no século XVIII na ênfase a importância da cor, seu caráter modernizante bem como a autonomia que engendra na linguagem pictórica dentro da questão do…

características barrocas são: Dualismo: O Barroco é a arte do conflito, do contraste. Reflete a intensificação do bifrontismo (o homem dividido entre a herança religiosa e mística medieval e o espírito humanista, racionalista do Renascimento). É a expressão do contraste entre as grandes forças reguladoras da existência humana: fé x razão; corpo x alma; Deus x Diabo; vida x morte, etc. Esse contraste será visível em toda a produção barroca, é frequente o jogo, o contraste de imagens, de…

é promover alguma diferença no dia-a-dia dos pequenos que se encontram abrigados. Optou-se em utilizar o teatro como uma ponte entre os estudantes e as crianças para tratar do tema. Segundo Nazima et al (2007), o teatro pode ser visto como um jogo dramático completo, pois consegue al­cançar a criança em toda a sua globalidade, abran­gendo a criatividade e o aprendizado por meio da descontração, conseguindo desta maneira elevar o grau de conhecimento desta população. Nesse ponto, a…

para as práticas de leitura e encenação. No segundo capítulo o texto teatral é abordado a partir da noção de jogo e, em seguida, são apresentados os papéis de dramaturgo e de diretor visando a ampliar as funções do aluno - professor em formação ou iniciante - na criação teatral. O trabalho dramatúrgico que articula procedimentos de análise, estudo teórico, criação de imagens e jogos teatrais a partir de fragmentos e, depois, de textos completos é o tema do terceiro capítulo. A…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação NOME DO ALUNO: Antonia RA: NOME DO ALUNO: Aide RA: NOME DO ALUNO: Solange RA: NOME DO ALUNO: Talita Santos Lopes RA:7034515311 GUARULHOS-SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação NOME DO ALUNO E RA:Aide NOME DO ALUNO E RA:Antonia NOME DO ALUNO E…

Travessias número 01 Pesquisas em educação, cultura, linguagem e arte. LETRAMENTO MIDIÁTICO E LETRAMENTO ESCOLAR: UM DIÁLOGO POSSÍVEL THE MEDIA LITERACY AND SCHOOL LITERACY: A POSSIBLE DIALOGUE Lêda Maria Vieira Boaventura (UFRJ) RESUMO: Orientada por uma visão socioconstrucionista da linguagem e das identidades sociais, e por pressupostos da análise crítica e multimodal do discurso da mídia, analiso um texto televisivo e proponho que textos desta natureza sejam abordados em…

1. INTRODUÇÃO Aparentemente o jogo é uma prática inerente ao ser humano. A primeira vista mostra ser uma herança passada de sociedade a sociedade, vemos, entretanto que tem diferenças entre suas realizações, porém acredito que a origem da sua manifestação entre todas as pessoas, não importa seu convívio social, seja a mesma, guardando a devida proporção, isso se vê pela forma que se resulta na sociedade com suas evidências. Acredito que por ser um fenômeno com tanta visibilidade e presença

“Cronotopos”. 4 – Bases teóricas Proposta Triangular da Ana Mae Barbosa. Jogos dramáticos e espaço como indutor de Jean Pierre Ryngaert. “Topos” de Renato Cohen “Cronotopos” de Mikhail Bakthin “Corpos Dóceis” de Michel Foucault 5 - Metodologia Pesquisa-Ação Análise escrita e visual. Vivência. 6 - Referências - FAUCAULT, Michel. “Vigiar e Punir”. São Paulo, 2011 – Editora Vozes. - SOARES, Carmela. “Pedagogia do jogo Teatral: Uma poética do efêmero”. São Paulo, 2010 –…

escolar, as contribuições que o teatro tem propiciado ao docente, as prática educativas que favorecem o desenvolvimento sócio-cognitivo do educando e a importância de uma boa formação dos profissionais da área. Assim, destacou-se as práticas de jogos teatrais, dramatização, teatro de fantoches, apreciação teatral e expressão corporal para apontar como são utilizadas e como podem ser eficientes na busca pela autonomia do estudante, levando em conta que cada uma delas tem uma…

abordagem quali-quantitativo.Com base na análise das atividades realizadas pode-se perceber a eficácia da metodologia aplicada para o ensino de determinados conteúdos de Língua materna. Neste sentido, o estudo apontou que atividades como o jogo teatral, o jogo dramático, a apreciação artística e a retextualização, contribuíram para a elevação da autoestima e a compreensão de determinados conteúdos da Língua Portuguesa, tal como o ensino-aprendizagem dos gêneros…