Jogos De Ciências

Teoria dos jogos é um ramo da matemática aplicada que estuda situações estratégicas onde jogadores escolhem diferentes ações na tentativa de melhorar seu retorno. Inicialmente desenvolvida como ferramenta para compreender comportamento econômico, a teoria dos jogos é hoje usada em diversos campos acadêmicos. A partir de 1970 a teoria dos jogos passou a ser aplicada ao estudo do comportamento animal, incluindo evolução das espécies por seleção natural. Devido a interesse em jogos como o dilema do

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (1): 076-088 <http://www.cienciasecognicao.org> © Ciências & Cognição Submetido em 15/02/2010 | Revisado em 17/03/2010 | Aceito em 09/04/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Revisão Ambientes virtuais de aprendizagem na educação física: uma revisão sobre a utilização de Exergames Virtual learning environments in physical education: a review of the use of Exergames César Augusto Otero Vaghetti e Silvia Silva da Costa…

Brasileiro de Ciências da Comunicação – Manaus, AM – 4 a 7/9/2013 Que a Sorte Esteja Sempre a Favor da Capital: Elementos de Censura e Construção da Imagem em Jogos Vorazes1 Arthur MEDEIROS2 Lívia Lopes BARBOSA3 Universidade Federal do Pará, Belém, PA RESUMO Este artigo busca conectar as áreas da Literatura, da Comunicação e do Cinema em um objeto estudo. Para isso, discute sobre elementos comunicacionais, a censura e a construção da imagem, presentes no primeiro livro da…

Bourdieu A sociologia da ciência repousa no postulado de que a verdade do produto reside numa espécie particular de condições sociais de produção. O universo "puro" da mais "pura" ciência é um campo social como outro qualquer, com suas relações de força e monopólios, suas lutas e estratégias, seus interesses e lucros, mas onde todas essas invariantes revestem formas específicas. A luta pelo monopólio da competência científica O campo científico é o lugar, o espaço de jogo de uma…

LINGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS Trabalho solicitado pelas professoras interativas Ivonete Melo de Carvalho, Maria Massae Sakate e Vera de Mattos Machado para fins de avaliação do Módulo Linguagem e Ensino da Matemática e Ciências Naturais, do 4º Semestre do curso de pedagogia, oferecida pela ANHANGUERA/UNIDERP. SIDROLÂNDIA – MS 2010 SUMÁRIO MÓDULO - LINGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS |Introdução............

JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA Isaura Kelly Pereira Borges isakellyborges@bol.com Jéssica Silva Torres cnbio.jt@gmail.com RESUMO Considerando as várias dificuldades que envolvem o ensino de Ciências, em especial, o ensino de Botânica, este trabalho avaliou a aplicação de um jogo na área da Botânica com ênfase no estudo das Angiospermas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, houve a necessidade de adaptar, elaborar, propor e avaliar…

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (1): 252-271 © Ciências & Cognição Submetido em 17/07/2009 | Revisado em 15/12/2009 | Aceito em 11/02/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Revisão Cognição & ação nos jogos esportivos coletivos Cognition and Action in team ball sports Cristino Julio Matias e Pablo Juan Greco Laboratório de Psicologia do Esporte, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil Resumo Nos Jogos…

estudo foi avaliar a utilização do jogo Twister cientifico, no ensino de ciências no Projeto Escola Integrada da Rede Municipal de ensino de Belo Horizonte. Através da aplicação prática dentro da sala de aula, pode-se perceber que o recurso didático tem um papel fundamental tanto para o discente quanto para o aluno, relacionado à aprendizagem, interação e desenvolvimento de diversas habilidades práticas em sala de aula. Concluiu-se que as atividades com jogos didáticos, propiciam uma forma mais

alternativas metodológicas que desenvolva o ensino/aprendizagem, que aproxime o aluno da disciplina, tornado o conhecimento mais qualitativo, construindo concepções de aprendizagem. O docente deve apresentar caminhos diferentes, como: revistas, filmes, jogos, entre outros, nesse sentido este trabalho tem por finalidade apresentar uma nova possibilidade metodológica para o desenvolvimento do ensino/aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Química, através da criação de uma revista de…

contos, parábolas, citações e histórias. Através desse recurso, Rubem Alves auxilia o leitor a identificar o significado desse termo. O livro gira em torno do questionamento “o que é científico”, como é possível destacar a ciência perante o não científico e de que forma a ciência influencia a existência do ser humano e de muitas outras coisas e seres. Rubem dividiu o livro em oito capítulos, intitulados por números romanos, logo depois da titulação “O que é científico”. A obra é…