Jogos De Ciencias Para Ensino

apresenta a resposta dos alunos a cerca da aplicação do jogo “No rastro do sangue”, que foi aplicado em uma sala de terceira série da Escola Estadual Benjamim Baptista, localizada em Teresina-Pi. Avaliando as respostas dos alunos, fica claro que o jogo teve uma ótima aceitação por parte dos mesmos, que contribui de forma positiva para o melhor desempenho e motivação da turma. Segundo Campos et al. (2002) os aspectos lúdico e cognitivo encontrados no jogo educativo para conceitos…

............................12 6. O AUXILIO DE JOGOS PARA A EDUCAÇÂO.................................................15 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................17 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................18 1. TEMA: A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO 2. JUSTIFICATIVA: A psicologia é entendida como a ciência do comportamento, considerando-se como…

Disponível em http://www.anpad.org.br/rac RAC, Rio de Janeiro, v. 16, n. 3, art. 1, pp. 342-359, Maio/Jun. 2012 O Jogo de Empresas no Processo de Aprendizagem em Administração: o Discurso Coletivo de Alunos Collective Student Discourse about Business Games in the Management Learning Process Gustavo da Silva Motta * E-mail: gustavosmotta@vm.uff.br Universidade Federal Fluminense – UFF Volta Redonda, RJ, Brasil. Daniel Reis Armond de Melo E-mail: armond@ufam.edu.br…

Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Estágio Pedagógico Relatório Final de Estágio António José Rodrigues de Oliveira COIMBRA 2011 Universidade de Coimbra Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Relatório Final de Estágio Escola Secundária de Avelar Brotero Relatório para obtenção do Grau de Mestre…

julgado como único e melhor para o ensino da matemática. No entanto, conhecer diversas possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática pedagógica. O presente artigo visa mostrar, a partir de pesquisas bibliográficas, que através do uso de estratégias metodológicas como os jogos matemáticos, as aplicações matemática, a resolução de problemas, a história da matemática, a etnomatemática e a informática, o ensino se torna muito mais…

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................

1. INTRODUÇÃO Os jogos educativos vêm sendo utilizados há algum tempo junto à reflexão sobre as práticas educacionais para suprir algumas lacunas deixadas pelo que denominamos ensino tradicional como, por exemplo, a necessidade dos alunos em participarem ativamente da aula e a possibilidade de materialização do objeto de estudo, visando o aumento de sua interação com o sujeito, facilitando dessa forma a construção do conhecimento. Além disso, os jogos também podem…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA – IFETE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES TANGARÁ/RN 2013 MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresenta ao Instituto de Formação Teológica…

Turma: 1º ano do Ensino Fundamental INTRODUÇÃO A partir da observação de uma turma do 1º do ano Ensino Fundamental, do trabalho desenvolvido em sala de aula e da metodologia utilizada pela professora para abordar os conteúdos da Matemática, verificamos que a professora procura inserir a disciplina de diversas formas. No entanto, o número (qual o número de alunos?) de alunos e a soma de funções acumuladas pela professora não permite a esta desenvolver o ensino da…

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................