Jogo Empresarial

2 PRODUÇÃO DE TEXTO 2.1- Produção e logística organizacional: a importância para o crescinento da empresa........................................................................................................................5 2.2 - Jogos empresariais................................................................... .........................10 3 CONCLUSÃO .................................................................................................... ......11 REFERÊNCIAL…

os limites dos alunos, a partir das decisões empresariais que os mesmos tomam e conhecendo assim os resultados originados delas. A aprendizagem pode ocorrer na prática de duas formas complementares: permitindo testar os conhecimentos por meio da gestão empresarial no jogo de empresas; e propicia a prática dos modelos propostos na teoria por meio da pesquisa aplicada desenvolvida individualmente pelos membros dos diversos grupos concorrentes no jogo de empresas. O simulador…

Jogo de Empresas Geral: a perspectiva do animador com a utilização na pós-graduação lato sensu. Autoria: Paulo da Costa Lopes Resumo Diversos estudos sobre o uso de jogos de empresas concluem pela alta relevância dessa ferramenta de ensino e pesquisa. Tal importância é, também, reconhecida pelo conjunto dos professores da área de administração que, em recente pesquisa, elegeram os jogos de empresas como um dos mais destacados recursos didáticos a serem explorados na formação do…

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é estudar a origem da teoria dos jogos e apresentar brevemente suas aplicações e fundamentos, analisando situações para a utilização dos jogos de empresas como ferramenta de treinamento no meio empresarial, que tem como finalidade prever os movimentos dos outros jogadores, aliados ou concorrentes, posicionando-se da melhor forma para obter o resultado que se deseja. Serão estudadas também algumas teorias bastante utilizadas na Administração, que…

Ferreira, Vanja. Educação Física - Recreação, Jogos e Desportos; 2003 Classifica as atividades em: Grandes jogos - grande números de participantes. Difícil se ser dominado. Pequenos jogos - extrai dos participantes características individuais como: velocidade, destreza, força. Revezamento ou Estafetas - constitui-se pelo revezamento dos participantes para a realização de tarefas. É uma atividade em grupo que preza pelas potencialidades individuais. Jogos combinados (exigem mais de uma…

capitaneada por Estados Unidos e União Soviética. Entretanto, o valor do livro e da abordagem ali proposta ultrapassaram em muito este campo. O que fizemos foi contextualizar esse conhecimento no campo da estratégia empresarial, da tomada de decisões e da comunicação empresarial e institucional, questões que são objeto de nosso trabalho e foco de interesse de nossos clientes, seus destinatários primeiros. Portanto, ele se orientou fortemente por este contexto. Temos certeza que você…

Introdução Descrição do jogo O Strategy foi desenvolvido com o propósito de proporcionar aos participantes experiência na definição e implantação de estratégias competitivas de negócios e na tomada de decisões gerenciais sob condições que permitam sua análise e discussão. Nesta versão do Strategy, adaptado para o MBA em Gestão Empresarial, participaram 7 equipes, sendo que cada equipe constituiu um Grupo Industrial. Estas equipes, cada uma responsabilizando-se pela administração de…

CENTRO DE CIÊNCIAS EMPRESARIAIS E SOCIAIS APLICADAS ADMINISTRAÇÃO DIRCILENE DE OLIVEIRA B.HENSCHEL BRASPRESS GUARAPUAVA 2012 DIRCILENE DE OLIVEIRA B.HENSCHEL BRASPRESS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para obtenção do Titulo de Bacharel em Administração. GUARAPUAVA 2012

QUESTIONÁRIO SOBRE MODELO DE NEGÓCIO EMPRESA 01 1) POR QUE as empresas CADA VEZ MAIS TEM QUE desenvolvER uma visão estratégica de seus negócios? COMO ATUAREM DE FORMA EFETIVA? 2) Quais os 3 tipos de OBJETIVOS do Jogo e seus respectivos pesos? 3) Como se dará os processos de compra de Matéria-Prima e Programação de Produção? 4) Quais as características das regiões? 5) Qual o valor do investimento para cada unidade de capacidade instalada e qual a forma de pagamento? E quanto as expansões

Aprender fazendo A APRENDIZAGEM EFETIVA "SE EU OUÇO EU ESQUEÇO. SE EU VEJO EU ENTENDO. SE EU FAÇO EU APRENDO". Confúcio (filósofo chinês que viveu entre os anos de 551 a.C. e 479 a.C.) Yvette Datner (2006), em seu livro Jogos para Educação Empresarial, p.41, faz o seguinte comentário: “os antigos paradigmas afirmavam que, para aprender, deveria haver silêncio, sendo também necessária a quietude para haver concentração e se prestar atenção ao que estava acontecendo fora de si mesmo”