Jogo E Brincadeira Segundo Brougere

PROJENTO Numa sociedade cada vez mais industrializada os jogos de computadores e brinquedos eletrônicos passaram a ser mais constante na vida das crianças o que torna o brincar mais individualizado. O Brincar possibilita o resgate de valores sociais essenciais, é uma forma de comunicação entre as gerações, um instrumento de aprendizagem e de valorização do patrimônio lúdico-cultural em diferentes contextos. Por meio das brincadeiras podemos compreender a cultura de um povo, e…

INFANTIL EM IDADE DE QUATRO AOS CINCO ANOS Edriane de Fátima Gómes de Morais Andrade1 Resumo Por ser o primeiro contato que as crianças têm com o mundo escolar a Educação Infantil está repleta de brincadeiras que podem ser usados com enfoque didático dentro da sala de aula como, por exemplo, os jogos didáticos e educativos. Sua utilização pode ajudar no desenvolvimento social, psicológico e na aprendizagem das crianças. O objetivo é determinar que atividades lúdicas mais contribuem…

proposta discutir a questão do brincar infantil a partir da concepção que esta é uma atividade que faz parte da formação histórica e cultural da criança. O texto discute esta questão baseado nas referências de natureza sociológica, como de Gilles Brougère, e referências filosóficas de Walter Benjamim. Tais autores analisam o brincar como um fenômeno cultural. O artigo também contribui para discutir as possibilidades do brincar no espaço das instituições de educação infantil.…

Brasil Mauro Luis Vieira Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – Brasil _ Resumo O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Nesse sentido, a cultura lúdica é um importante fator na determinação das brincadeiras. O presente artigo tem como objetivo sintetizar conceitos como cultura lúdica, brincar, brincadeira, bem como demonstrar a importância do brincar para o desenvolvimento humano, partindo…

MUNDO POR MEIO DA BRINCADEIRA SIMBÓLICA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................................................................................3 2. O BRINCAR..............................................................................................4 3. A BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA: O BRINQUEDO, SIMBOLOGIA, REPRESENTAÇÃO E IMAGINÁRIO.......................................................6 3.1 O papel do brinquedo na brincadeira de faz de conta...

Produção de Material Didático José Milton de Lima O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO EDUCACIONAL São Paulo 2008 ©Pró-Reitoria de Graduação, Universidade Estadual Paulista, 2008. L732j Lima, José Milton O jogo como recurso pedagógico no contexto educacional / José Milton Lima. – São Paulo : Cultura Acadêmica : Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2008 157p. ISBN 978-85-98605-48-7 1. Jogos educacionais. I. Título. CDD 371.337…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: “RECICLANDO E FAZENDO - DE - CONTA” Elayne Cristina da Silva Lima (UFAL) Email: laysilvalima@gmail.com Thamires Santana Barros (UFAL) Email:thamsb@hotmail.com Resumo Este trabalho objetiva apresentar os resultados da experiência de estágio supervisionado em Educação Infantil com o tema: Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil: “Reciclando e Fazendo de Conta” que nos foi oportunizado pelo curso de graduação em Pedagogia. Dessa…

Livramento Resumo O texto objetiva através de uma pequena bibliografia, refletir sobre a importância que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento integral das crianças de 4 a 5 anos. A partir de estudos de autores como: Piaget, Vigotsky, e outros problematiza como os educadores que trabalham com essas crianças sabem da importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem, na educação infantil e os desenvolvem? E como as crianças…

CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA JANUÁRIO, Pabllo Guarnier Gomesi; SILVA, Hugo Leonardo Fonseca daii. Palavras–chave: pedagogias críticas; Educação Física escolar; currículo; jogo/brincadeira. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Este projeto está integrado ao projeto principal “Educação Física Escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que, segundo Silva (2007), aborda a área…

1 BRINCAR E APRENDER: A FUNÇÃO DO JOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE IPATINGA-MG Fernanda Gomes Alves Graduanda do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG Ana Marta Aparecida de Souza Inez Professora do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG RESUMO Este artigo discute o papel do jogo nas escolas de educação infantil no município de Ipatinga. Refere-se a uma pesquisa realizada pelas autoras no programa de Iniciação Científica…