Jogo Dramático

desenvolvido este plano de aula, pois desta forma os alunos participarão de maneira mais aberta para realização do jogo. E em nosso caso específico, temos a necessidade de uma maior compreensão por parte da criança do lúdico, proporcionando a mesma uma maior concentração, criatividade e interesse pela aprendizagem, logo que passa, a saber, que até nas brincadeiras poderá aprender. Através desses jogos podemos deixar explicito como é ampla as atividades a serem feitas por um…

última, a intuitiva, é negligenciada pelos alunos de teatro. Essa atitude faz com que o ator não explore de maneira abrangente aquilo que, realmente, é necessário para a sua desenvoltura e o seu amadurecimento no palco. O aluno-ator deve se entregar ao jogo da encenação, da improvisação para adquirir a experiência teatral, no momento inicial de aprendizagem, seja adulto ou criança. Tudo isso está ligado ao ato de entrega pessoal, o contato íntimo com ambiente, ou seja, está ligado à…

percebam. "Representamos diversos papéis todos os dias desde muito cedo. Quando pequena, a criança brinca de faz de conta. Ela é atriz, roteirista, figurinista, e essas funções nos acompanham pelo resto da vida. Assim, estudar e entender um assunto no jogo cênico é muito produtivo, pois usa a linguagem com a qual lidamos desde sempre", explica. Além de trabalhar, entre outros aspectos, o autoconhecimento, a socialização e a criatividade, o teatro também pode ajudar na descoberta de…

comunidades nas quais os homens levavam existências incertas, os teatros romanos foram abandonados a decadência e, aparentemente, a igreja conseguira suplantar por completo o templo de Dioniso. Porém, embora isso fosse verdade em relação ao texto dramático, mesmo os primórdios da Idade Média viveu às voltas com atividades teatrais e semi-teatrais. Além das companhias itinerantes de mimos e acrobatas que haviam sobrevivido a queda do império romano, no campo havia os semi-convertidos e…

scrita à mãoEXPRESSÃO DRAMÁTICAObjetivos específicosO aluno deve ser capaz de:reconhecer e apreciar o jogo dramático;utilizar os meios de expressão relacionados com o jogo dramático;exprimir-se com confiança;explorar os recursos vocais (respiração, entoação, articulação);melhorar a expressão oral;utilizar o jogo dramático para exprimir emoções, acontecimentos, personagens.Recursosjogo dramático ( improvisação e composição em mímica/expressão gestual/expressão…

Clara Saraiva Patoilo Teixeira. É mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Não existem mais informações disponíveis sobre a autora. Resumo da obra No seu artigo "A Expressão Dramático como Instrumento na Socialização infantil - Projeto "Eu e os Outros", a autora apresenta-nos o Projeto "Eu e os Outros", realizado no âmbito do Curso de Complemento de Formação Científica e Pedagógica na Escola Superior de Educação…

ISSN 2237-2660 Teatro Pós-dramático, doze anos depois Hans-Thies Lehmann Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main – Frankfurt, Alemanha RESUMO – Teatro Pós-dramático, doze anos depois – Este texto faz um balanço dos doze anos de emergência da prática e do termo Pós-dramático e alguns de seus desdobramentos e questões para as artes cênicas. Discutem-se as mudanças pelas quais a cena contemporânea foi protagonista desde 1999 e, em consequência, as mudanças que devemos…

Produtividade de Pesquisa pelo CNPq. Autora de Jogos Teatrais (Perspectiva,2011 ); Texto e Jogo (Perspectiva,2010 ); Brecht: um jogo de aprendizagem (Perspectiva,2010 ); Brecht na Pós-Modernidade (Perspectiva, 2012); Heiner Müller: o espanto no teatro (Perspectiva, 2003); Bücher: na pena e na cena (Perspectiva, 2004) entre outros. Introdutora do sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin no Brasil, é tradutora de Improvisação para o Teatro (Perspectiva,2012 ) e O Jogo Teatral no Livro do…

recurso de emergência cênica, ou mesmo como uma opção, para alguns atores. Esses artistas se assemelham, pela agilidade mental no momento de inserção do caco, ao artista da commedia dell’arte, sendo um ator-autor. Vendo por outro âmbito, o texto dramático na fase simbólica, na criança, se apresenta de diversas formas: através do gesto, da blablação, e também na narrativa feita na cabeça da criança durante o faz de conta. A improvisação se dá fundamentalmente através da espontaneidade.…

O PAPEL DOS JOGOS TEATRAIS E DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ADRIANA NAVARRO REGINALDO PEIXOTO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI ARTES VISUAIS (5057)– Trabalho de Graduação 10/10/2012 RESUMO Este artigo enfatiza a importância dos jogos teatrais e do brincar na Educação Infantil como um meio eficaz, significativo e prazeroso de aprender, o professor, enquanto mediador de todo o processo de aprendizagem das crianças…