Joao Luiz Gasparin

Petrone Rodrigues RJ RIO DE JANEIRO 55 Marco Antonio Paes Leme Gouvea RN RS RS RS RS NATAL PORTO ALEGRE RIO GRANDE SANTA CRUZ DO SUL SANTA CRUZ DO SUL 32 56 15 12 24 Ana Julia Diniz Azevedo Bruna Brito Mendes Adriana Moreira Silveira Edson Luiz Trevisol Clovis Germano Ramm SC SC SC AM FLORIANOPOLIS JOACABA LAGES MANAUS 22 28 10 18 Moline Masiero Ribeiro José Moacir Schissel Antonio Manoel Da Silveira Junior Juliana Arend III – Fica modificada a situação dos candidatos…

comportamento dos educando, para que estes possam posicionar-se conscientemente no âmbito social. REFERÊNCIAS Libâneo, José Carlos O Essencial da Didática e o Trabalho do Professor – Em Busca de Novos Caminhos. Texto digitalizado. Gasparin, João Luiz Pedagogia Histórico-Crítica: Da Teoria à Prática no Contexto Escolar. Texto digitalizado

a experiência sensível.” 3 A EDUCAÇÃO MODERNA A escola moderna, surgiu a partir dos séculos XVI E XVII, e tinha um propósito de se ensinar de uma forma mais rápida e segura. Conforme Aranha (2006, p. 157), “Esse foi o empenho de toda a vida de João Amós Comênio (1592-1670), nascido na Moravia. O maior educador e pedagogo do século XVII conhecido com justiça como o Pai da Didática Moderna, [...]”. Ele próprio elaborava seus manuais e os organizava para que o aluno gradativamente…

sala de aula seja um espaço de união entre a teoria e a prática. Esse projeto propôs aos pedagogos participantes uma discussão da relevância de suas ações como mediadores da aprendizagem, tendo como marco teórico: Saviani (2007); Pimenta (1991); Gasparin (2007); Arnoni (2007) e outros. Utilizou-se a concepção histórico-crítica, que resgata a importância de transmitir os conteúdos historicamente produzidos e oficialmente necessários, possibilitando uma tomada de consciência e…

o 5 ano.Ela conta com 11 professores, 2 estagiários(ciee), 1 secretario, 5 serviços gerais,incluindo merendeira todos concursados.Conta com 165 alunos, classe media baixa. Metodologia de ensino: livro de historia pedagógica critica do João Luiz gasparin. (professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno). Seguem prática-teoria-prática. Linha de Vigotski. Melhorias que poderiam ser feitas seria quadra coberta, melhoramento na infraestrutura, ex: calçada de acesso, banheiro,…

OBJETIVOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM: ANÁLISE CRÍTICA João Luiz Gasparin – UEM – PR O estudo dos objetivos, como parte essencial do processo didático, sempre tem merecido muita ênfase por parte de todos os que se ocupam do ensino e da aprendizagem. O presente artigo, buscando ser um auxílio na mesma perspectiva, tem como meta explicitar as contribuições teórico-práticas de propostas didáticas concretas. A questão que norteou este trabalho foi a de averiguar se os autores de…

REFERÊNCIAS HAMZE, Amélia. Professor Pedagogo. Disponível em: Visualizado em 21/04/2014. COMENIUS, J.A. Didactica Magna: tratado de arte universal de ensinar tudo a todos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian,1966. GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a Pedagogia Historico-Critica. 5 Edição Revista. Campinas: Autores Associados, 2013. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à pratica educativa. 8 Edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LIBANEO, José

de entendê-la. Em consequência, sua prática também não seria a mesma. Seu pensar e agir podem passar a ter uma perspectiva transformadora da realidade. Ao colocar em prática os conhecimentos adquiridos, o sujeito modifica sua realidade imediata (GASPARIN, 2009, p.7). O método dialético também pode ser observado sob outro aspecto: a passagem do senso comum (ponto de partida) para a consciência filosófica (ponto de chegada). “Passar do senso comum à consciência filosófica, significa passar de uma

do aluno contra o professor. Desta maneira, a autoridade da escola, bem como de seu principal representante, o professor, parece não ser mais suficiente para desenvolver tais problemas e restaurar a ordem necessária ao desenvolvimento pedagógico (GASPARIN & LOPES, 2003, p. 298). A violência do aluno contra o professor pode estar diretamente relacionada com a perda da autoridade docente, pois não obtendo autoridade o professor jamais conseguira passar conhecimento científico…

..............................11 4. Referências...........................................................................................................13 1- Introdução Neste trabalho abordaremos a importância de João Amós Comenius para a educação. No entanto sabemos que a educação é um meio essencial para que uma pessoa aprenda a viver na sociedade com os conhecimentos por ela adquiridos tendo condições de produzir tentativas de mudanças no meio em que vive.