Joao Luiz Gasparin

abordagem tecnicista ainda é tendência que melhor se encaixa quando queremos melhorar a capacidade que o aluno já possui, e para disciplina e respeito as leis e estatutos. REFERÊNCIAS  ALTOÉ, Anair. Processo Tecnicista. In: ALTOÉ, Anair; GASPARIN, João Luiz; NEGRÃO, Maria Tampellin F.; TERUYA, Teresa Kazuko. Didática: Processos de Trabalho em Sala de Aula. Maringá: Eduem, 2005, p 65-79. Disponível em: http://www.dtp.uem.br/gepiae/pde/tect.pdf. Acesso em: 19 abr. 2013. …

com relação à modalidade futebol, cabe ressaltar que existem diversos livros e artigos relacionados ao seu ensino, mas utilizaremos nesta pesquisa apenas duas propostas. A primeira baseada no livro “Pedagogia do Futebol”, escrito por João Batista Freire, publicado em 20034, que tem como objetivo a intenção e a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo. A proposta de Freire aponta para o respeito ao universo cultural dos alunos, a exploração das…

pelo adulto, será responsável pela formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o comportamento tipicamente humano. O objetivo desse trabalho consiste em abordar, com o apoio de referenciais teóricos propostos por Saviani e Gasparin, dentre outros, os aspectos que envolvem a compreensão do processo de humanização na perspectiva histórico-crítica, com o intuito de proporcionar uma reflexão crítica junto aos professores, acerca de sua prática docente com a…

aos educadores. Enfim, o desafio está lançado, agora vamos em frente. Gasparin Uma didática para a pedagogia histórico critica Resenha do livro: GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. Resenha por Marta Biesdorf1 “Aprender criticamente o conhecimento científico”: meta real ou utópica? Almejando subsidiar esta construção, João Luiz Gasparin questiona a instrução pedagógica que vem norteando a prática…

Professor PDE: Lairton Fortunato Júnior 1.2 Área PDE: Educação Física 1.3 NRE: Maringá 1.4 Professor Orientador IES: Giuliano Gomes de Assis Pimentel 1.5 IES vinculada: UEM 1.6 Escola de Implementação: Colégio Estadual José Luiz Gori 1.7 Público objeto da intervenção: Professores de Educação Física 2 PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA UNIDADE DIDÁTICA 3 TÍTULO Desenvolvimento de jogos e brincadeiras na perspectiva da pedagogia…

considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário, social e ambiental. Sendo assim, o âmbito escolar deve promover ações visando desenvolver o conhecimento de higiene e prevenção de doenças através de conhecimento prático e teórico. Segundo Gasparin (2007), o professor deve direcionar a elaboração de suas atividades a partir da realidade e do contexto em que esta inserido, ou seja, buscar uma interpretação da realidade educacional ,para então compreender os diferentes…

| 6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALTOÉ, Anair. Processo tecnicista. In: ALTOÉ. Anair(Org.). Didática : processo de trabalho em sala de aula. 2.ed. Maringá: Eduem, 2010, p. 57-70. GASPARIN,João Luiz. Processo histórico-cultural.In : ALTOÉ. Anair(Org.). Didática : processo de trabalho em sala de aula. 2.ed. Maringá: Eduem, 2010, p. 97-7105.

BIBLIOGRÁFICAS BATTINI, Okçama. Cultura e Sociedade: Pedagogia. / Okçama Battini, Adriana de Fátima Ferreira. São Paulo, 2009. ________. Educação escolar, teoria do cotidiano e a Escola de Vygotsky. Campinas: Autores Associados, 1996. FERREIRA, João Vicent Hadich. Teoria Geral do Conhecimento: Pedagogia. São Paulo, 2009. FREUD, A. Psicanálise para pedagogos. Santos: Martins Fontes, 1974. HATCHWELL, Regiane Vieira. Desenvolvimento da personalidade. Apostila.…

que a educação é entendida como mediação no seio da prática social global. 4.REFERÊNCIAS . DUARTE, Newton (orgs.) Pedagogia histórico-critica e luta de classes na educação escolar.Campinas-SP: Autores Associados, 2012. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.2. ed.Campinas-SP: Autores Assaciados,2003. Pedagogia Hitórico-crítica: Primeiras aproximações. 9. Ed. Campinas-SP Autores Associados, 2003.

A VIDA DE COMENIUS O educador checo João Amós Comenius ou Jan Amos Komenský, seu nome original, nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Moravia, região da Europa Central pertencente ao reino da Boêmia (antiga Theco-Eslováquia). Seus pais Martinho e Ana, também eslavos, eram cristãos adeptos dos irmãos Morávios, uma seita cuja história remota aos tempos de Jan Huss, líder religioso muito popular no século XV, chegando ser reitor da Universidade de Praga. Essa