Jacques Delors Questão E Perspectiva

Campinas: Autores Associados; Brasilia: Plano, 2004. Bibliografia Complementar CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber, formação dos professores e globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2007. DELORS, Jacques. A educação para o século XXI: questões e perspectivas. Porto Alegre: Artmed, 2005. JESUS, Adriana Regina de. Processo educativo no contexto histórico. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009. SACRISTÁN, J. Gimeno. A educação que ainda é possível:…

básicos a ginástica, a dança, os jogos, a recreação, os esportes e as lutas. Ou apresentados de modos específicos, ou associados um a outro, o que enriquece certamente a abordagem. História também investiga o passado, analisa o presente e traça perspectivas para o futuro, no presente compêndio atuamos nestas dimensões. Conforme Morin (2003), a história é um complexo de ordem desordem e organização. Obedece ao mesmo tempo a determinação e aos acasos em que surgem incessantemente o…

nações e foi coordenado pelo estudioso Jacques Delors sendo editado no Brasil em 1998, com a apresentação do então Ministro da educação Paulo Renato Souza, considerado o homem de confiança do BM, em nosso país. Dada às exigências do modo de produção toyotista, é que presenciamos inúmeras ações desses organismos em redirecionar a educação, o que para Jimenez e Maia (2004, p. 107), o novo modelo educacional proposto pela UNESCO através do relatório Delors, se resume ao padrão de…

maneiras de organizar e transformar a vida em sociedade, superar conflitos e as tensões geradas na vida social. 2.1 Cultura e sociedade A variedade de formas culturais nos diversos ambientes em que vivemos, manifesta-se a todo o momento, e a questão é: - Como tratar esse assunto? Se pensarmos na sociedade brasileira, vamos ver que como outras, ela se compõem de “classes” e grupos sociais, cada região com uma característica diferente, faixas de idade, escolarização, além disso,…

ensino vigentes arrastam-se durante anos na escola, nada aprendem de válido, perdem a sua auto-estima. Quando finalmente deixam a escola, os alunos não estão preparados para inserir-se no mercado de trabalho. Jovens desanimados e desapontados, sem perspectivas de futuro, decidem abandonar a escola antes de terminarem a escolaridade obrigatória, na ilusão de que, com a escolaridade mínima têm a possibilidade de arranjar emprego, mas sem formação específica, sem certificação escolar, o…

acadêmica, de futuros profissionais que também irão sentir esses reflexos no dia-a-dia da sala de aula. Isso nos leva a uma reflexão sobre o caráter da formação e o teor da prática do docente em engenharia no cotidiano da sala de aula. Entra em questão o modo como está ocorrendo a educação, seja como um processo de formação profissional, que supõe permanente transformação e construção do conhecimento centrado no aluno, seja como um treinamento para capacitar um profissional…

Metodologia da Investigação Educacional - I 5 coisa para que a ética serve é para nos tentarmos melhorar a nós próprios, e não para repreender eloquentemente o vizinho.” (1993, p.105) Numa perspectiva deontológica, o termo ética está intimamente ligado a um sistema de regras dominantes enquanto, na perspectiva consequencialista, esta diz respeito aos objectivos a atingir em detrimento do conjunto de regras morais e culmina com a elaboração de várias teorias, sendo a teoria…

necessidade de reforma do sistema educativo é mais acentuada, uma vez que o país se vê diante do desafio de competir num cenário de economia globalizada. Com isso, a melhoria da qualidade de nossas instituições educacionais não constitui mais uma questão meramente acadêmica, mas sim fator de sobrevivência num ambiente em permanente transformação. Na busca de soluções, algumas alternativas de ênfase educacional se destacam, como a construção de modelos mais abertos para solução da…

de trabalho sem esclarecer a sociedade sobre a finalidade de nossa profissão, sem justificar porque estamos lutando. O que me leva agora a escrever esse pequeno livro é justamente esse imperativo histórico e existencial que me obriga a colocar a questão do sentido do que estou fazendo. Qual é o papel do educador, da escola, da educação? O que um professor pode fazer, o que ele deve fazer, o que é possível fazer? Em inúmeras conferências que tenho feito a professores, professoras, por…

formação de cidadãos conscientes de sua realidade local e global. A carência econômica da comunidade, a qualidade do ensino público, a inexistência de opções de lazer e espaços culturais tem provocado nas crianças e nos adolescentes a falta de perspectiva e projetos de vida, causando autoconformismo, violência e refúgio nas drogas, em busca da auto-afirmação e sentido de viver. Para que esta sociedade possa minimizar a condição de vulnerabilidade é necessário que a escola…