a Aprendizagem colaborativa

A APRENDIZAGEM COLABORATIVA E AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS.
Santos, Resciel Gerson – Puc/Pr [e-mail] Behrens, Marilda Aparecida – Puc/Pr [e-mail] Resumo

O conhecimento passou a ter uma enorme influência na economia , as habilidades que dificilmente eram exigidas, contribuíram para o aumento da atual demanda no curso superior. Pesquisadores da área de comunicação, psicologia e educação, constatam que o sistema educacional é inadequado, não se adaptando a sociedade atual.
Tomando como base, requer-se dos educadores atualização, dando ênfase a sua atividade utilizando ensino a distância com suporte da internet, redes em conjunto com o renascimento do método pedagógico construtivista/colaborativo e novas formas de representar idéias e estimular a aprendizagem.
A teoria de aprendizagem organizacional incorpora uma metáfora onde organizações e indivíduos tendem a adaptar-se promovendo a atualização contínua de habilidades de seus membros onde, aprender é uma atividade social que precisa de colaboração .
O conceito de aprendizagem colaborativa implica na necessidade de substituir o tradicional método de educação “instrucional”,composto por aulas expositivas, palestras e estudos individuais por um novo modelo, onde alunos possam construir conhecimento por meio da criação ativa, cabendo ao professor o papel de coordenar e facilitar esse processo.
A “Teoria das Inteligências Múltiplas”de Gardner apresentada em “Fraimes of Mind”, constituiu uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única com múltiplas formas de apresentar informação por meio de textos, imagens, vídeos, multimídia interativa, e outras ferramentas, respeitando as várias inteligências e estilos de aprendizagem do aluno. No “Projeto Zero”,(Project Zero) identificamos as seguintes manifestações de inteligências: lingüística, musical, lógico matemática, espacial, cinestésica, interpessoal e intrapessoal