Isabel Sole

imanente, cabendo ao leitor, no processo de leitura, a tarefa de simplesmente extrair o significado (processo ascendente ou bottom-up), exercendo, portanto, um papel passivo, desconsiderando seus processos cognitivos, seus conhecimentos prévios. Conforme Solé (1996, p.23), nesse processo “o leitor, perante o texto, processa seus componentes, começando pelas letras, continuando com as palavras, frases... em um processo ascendente, sequencial e hierárquico que leva à compreensão do…

AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO GÊNERO TEXTUAL CANÇÃO - UMA PROPOSTA AO TEMA CIDADANIA Resumo O presente trabalho, através da análise de obras do gênero escolhido, objetiva demonstrar e verificar como as estratégias de leitura, propostas por Isabel Solé, tornam-se eficazes para a melhoria da compreensão leitora, com vistas a formar usuários versáteis lingüisticamente e preparados para uma atuação social relevante e crítica. O trabalho teve como eixo a utilização das estratégias de…

COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 1 Os professores e a concepção construtivista Isabel Sole, César Coll A concepção construtivista faz parte da consideração social e socializadora da educação escolar. A consideração social compreende a educação escolar como projeto social que se corporifica e se desenvolve em uma instituição também social; a consideração socializadora tem como função o desenvolvimento individual de todos os envolvidos

metodologia adotada pelo o professor contribui para efetivo aprendizado do aluno, segundo a concepção sociointeracionista entre professor e aluno e a necessidade de uma nova prática para o ensino de leitura, baseada em estratégias dos PCNs, Irandé, Solé, entre outros. As observações feitas confirmam que as competências que se procura desenvolver é de simplesmente identificar e reconhecer o assunto do texto sem longas discussões. Palavras- chave: Leitura. Aprendizado. Língua…

leitura. Dessa forma, abordando concepções que possuem relevância dentro dos estudos do tema, expandido informações construtivas, que são importantes na perspectiva de adquirir uma visão mais ampla acerca da leitura. A pesquisa teve como subsídio teórico SOLÉ (1998), KATO (1995), SMITH (1999). De inicio falou-se sobre uma breve concepção a respeito da leitura, em seguida abordou-se a questão da decodificação e compreensão, bem como as estratégias na leitura e por fim ressaltaram-se os…

Ava Competências Profissionais Pedagogia Aula tema 01 1-) Considerando a concepção de leitura abordada no capítulo I do livro-texto e na Aula-tema 01, leia as afirmativas abaixo: R: Apenas II está correta. 2-) Isabel Solé apresenta o modelo interativo no processo de leitura. Sobre esse modelo é correto afirmar que: R: O leitor utiliza ao mesmo tempo seu conhecimento prévio (adquirido antes da leitura) e seu conhecimento de texto (decodificação das palavras) para construir a interpretação de um

modo de vida dos animais; AVALIAÇÃO A avaliação será realizada em todos os momentos para que possamos perceber o interesse e a motivação dos alunos diante das atividades propostas, pois segundo Bassedas, Huguet e Solé “ a avaliação deve servir basicamente para intervir, modificar e melhorar a nossa prática, a evolução e a aprendizagem dos alunos”. Serão avaliadas também as contribuições trazidas pelas crianças referentes a conhecimentos que já…

SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. O Desafio da Leitura Tem como objetivo ajudar os profissionais da educação a utilizar estratégias de leitura que ofereçam aos leitores a interpretação e compreensão dos textos escritos. SERRA TALHADA 2014 SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura

revelarão uma concepção de leitura de corrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que for adotada. Koch & Elias (2008, p. 19) afirmam que a interação entre o conteúdo do texto e o leitor é regulada pelos objetivos de leitura. Solé (1998) corrobora a posição das autoras e estabelece quatro premissas a respeito da leitura: A leitura envolve a presença de um leitor ativo que processa, examina e constrói o significado do texto com base em seus conhecimentos prévios e…

diversidade que é possível criar recursos à projetos e tornando-os distintos e ricos. Referências bibliográficas CARUSO, Carla. Por que ler é fundamental?. Disponível em: . Acesso em: 4 out. 2014. RATIER, Rodrigo. Para Isabel Solé a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias. Disponível em: />. Acesso em: 04 out. 2014.