Intuição Reflexiva

e/ou intelectuais, quer de dificuldades de aprendizagem ou qualquer etiologia) num mundo em constante transformação. Admite-se aqui, mobilizar saberes como algo que não se adquire espontaneamente, mas sim por meio da experiência, de uma prática reflexiva em situações que possibilitem combinar, integrar, transferir saberes de natureza distinta de uma situação para outra – transposição didática. A autonomia do discente poderá desenvolver, se lhes forem mediados no aprender a fazer de…

sujeito cognoscente construído por (..) Kant não corre sangue verdadeiro, mas sim a tênue seiva da razão como mera atividade mental”5. Na abordagem exclusivamente crítica do modelo transcendental da razão, tornar-se-á marcante então que “sensação, intuição, entendimento, faculdade do juízo e razão” representam para Kant só “a diversidade de um descobrimento analítico”6, impossível de ser demonstrado, no entanto, necessário de ser pressuposto para as operações da razão. A necessidade de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA REFLEXIVA Hilda Maria Martins Bandeira1 1. Introdução A educação do Século XXI deve acompanhar o processo de mudanças que a sociedade exige como contribuição para a formação de um novo sujeito. O conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade, onde a nossa reflexão deve ser um constante devir, na perspectiva de indagação e de esquadrinhar com a imaginação, sem acordo com resposta

a intencionalidade dos jogos teatrais, promovendo o crescimento do indivíduo nos hábitos culturais, de relacionamento, etc. usando como veículo a linguagem teatral coordenada de modo a ser natural, espontânea, com artifícios de sensibilização e intuição, até mesmo nas combinações que são feitas para solução de um dado problema proposto pelo professor. Basta dispor-se para “a descoberta do próprio corpo, capaz de produzir movimentos e sons, a descoberta e o experimento de seu potencial criativo"

de certa maneira , e o conteúdo destes significados visados é noema (uma frase estorica diferente do que foi dito) SELÁ. Para HUSSERL, a fenomenologia era o acabamento da tentativa de DESCARTE de fundamentar todo o conhecimento na certeza reflexiva do ego cognitivo e suas cogitações. A reflexão fenomenológica parte da correlação de cada objeto com o seu mundo. Segundo o que afirmou HUSSELR a atitude natural não fenomenológica faz o homem olhar o mundo de maneira ingênua como mundo dos

estudado e a utilização de linguagem e métodos rigorosos que permitam a descoberta das regularidades existentes nos fatos. Todos os povos têm uma educação transmitida muitas vezes de maneira espontânea. Diante disso, cabe ao filósofo acompanhar, reflexiva e criticamente a ação pedagógica de modo a promover a passagem dessa educação guiada pelo senso comum para uma educação sistematizada. A filosofia da educação desempenha papel importante para denunciar as formas ideológicas, graças ao…

2 As funções Psíquicas.......................................................... 10 4.2.1 Pensamento e sentimento......................................... 11 4.2.2 Sensação e intuição................................................... 11 4.2.3 Inconsciente Coletivo................................................. 12 4.3…

atual. Dimensões do desenho - Os desenhos com formas grandes mostram certa segurança, enquanto os de formas pequenas parecem ser feitas por crianças que normalmente precisam de pouco espaço para se expressar. Podem também sugerir uma criança reflexiva ou com falta de confiança. Traços do desenho - Os contínuos, sem interrupções, parecem denotar um espírito dócil, enquanto o apagado ou falhado, pode revelar uma criança um pouco insegura e impulsiva. A pressão do desenho - Uma boa preensão

experimentar uma espécie de emoção, no caso, uma espécie de intuição emocional. - O processo de reconhecimento do fato como jurídico, tendo por pauta a lei, na realidade é inspirado por uma espécie de intuição do juiz sobre o que é justo para o caso. Essa intuição corresponderia a uma convicção que se forma de modo direto e não em virtude de um raciocínio. Tomado desta convicção o juiz parte para formular a sua fundamentação. ● A intuição do juiz funda-se sobre a lógica do razoável. ●…

CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 2. PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I 3.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTAGIADA 4.DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5.PLANO DE AULA CONSIDERAÇOES FINAIS REFERÊNCIAS