Introdução A Linguística Textual

Cleudes Carvalho Oliveira . Graduada em Letras habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas (2010) pela Universidade Federal de Mato Grosso e cursando Especialização em Língua Portuguesa. Gêneros Textuais: questões de análise e de interpretação. UFMT (2012). Análise de como utilizar o Hipertexto Vivenciamos o mundo tecnológico, por isso conhecer e saber lidar com o novo faz-se necessário. Segundo Gomes (2011), a comunicação mediada pela tecnologia provoca mudança em nossa maneira…

GÊNEROS TEXTUAIS: CONFIGURAÇÃO, DINAMICIDADE E CIRCULAÇÃO 1. Gênero como categoria fluída Marcuschi ressalta em sua introdução que é inegável que os estudos sobre gêneros textuais são mais que relevantes, são necessários, pois são tão antigos quanto à própria linguagem, mas que entram em crise a partir do romantismo. Cita Bakhtin para definir que gêneros são constituídos por enunciados relativamente estáveis de natureza histórica, sócio-interacional e ideológica, Bazerman para reforçar

DIONÍSIO, MACHADO e BEZERRA (2002), é a atividade concreta da língua, é um ato de enunciação através do qual é possível ao homem materializar suas idéias, sentimentos e intenções. Para esses autores, o texto é corporificado em determinado gênero textual e funciona dentro de um ”contexto sóciohistórico em função das condições de produção”. Portanto, o texto, ao ser produzido, levará em conta os seus interlocutores, seus lugares sociais e as idéias que possuem de si mesmo, do outro com…

Tema: A importância da leitura para a coesão textual nas produções dos alunos. 1. Introdução Segundo Alberto Roiphe, “tradicionalmente, havia uma tendência escolar de se pensar a língua a partir de palavras e de frases isoladamente. Entretanto, por meio do avanço dos estudos linguísticos, com o tempo, as palavras e as frases passaram a ser vistas como partes dos textos, textos que falamos, ouvimos, lemos e escrevemos.” Essa consciência do texto como “fenômeno original da…

desenvolvam capacidades e competências que lhes permitam compreender e produzir textos, orais e escritos, de diferentes gêneros, para se tornarem competentes em relação ao uso da língua materna. Texto entendido, caro professor, “como qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução” (COSTA VAL, 2004, p.113), organizado em um determinado gênero. Escrever é…

quando se lê, tem que haver um sentido e significado, interação do leitor com o autor para que tenhamos a vontade de ler e irmos além de nossa imaginação. Leitura e produção de sentido Nesse processo se faz necessário considerar a materialidade linguística do texto, elemento sobre o qual e a partir do qual se constitui a interação entre autor e leitor, é preciso também levar em conta os conhecimentos do leitor, sua intensidade e sua qualidade, precisa ter conhecimento gramatical e…

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LINGUAGEM E DO DISCURSO Fernanda Miranda Menéndez Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Universidade Nova de Lisboa Pragmática • Subdisciplina da Linguística que tem como objecto «a língua em uso» • A língua em situação de uso é regulada por um conjunto de regras que vão além dos preceitos gramaticais de cada uma. • Para a Pragmática, a Língua é instrumento de acção e de comportamento. Várias perspectivas pragmáticas: 1. Stephen Levinson: cada indivíduo tem…

Fracasso escolar. 1 INTRODUÇÃO As aulas de Língua Portuguesa são “chatas”, “sem graça” é o que comenta alguns alunos, outros dizem que não conseguem aprender português. Por que será que isso acontece? Tem-se observado algumas práticas de professores de Língua Portuguesa e não poderia ser diferente os comentários dos alunos, o professor perdeu o foco de ensino da disciplina Língua Portuguesa. Os PCN’s(1998) propõem práticas de leitura, reflexão linguística e produção textual,…

Sant’ Ana e usaremos como corpus de análise as charges veiculadas no livro didático: Português – Linguagem, de Cereja (2010) destinado ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio. Partindo da ideia de que a charge é um gênero textual recente e que abrange um contexto social amplo, pesquisamos se esta, enquanto instrumento complementar em um livro didático, pode ser considerada um texto argumentativo ou se ela se desloca do sentido que é apresentado no livro,…

Luiz Carlos Travaglia Tipologias textuais literárias e lingüísticas* Luiz Carlos Travaglia** Resumo este artigo, discutem-se as interseções entre as tipologias de texto propostas pelos estudos literários e lingüísticos, considerando os aspectos em que os estudos tipológicos dessas duas vertentes convergem e divergem, e como cooperam, ou não, entre si. Observa-se que as compatibilidades e coincidências de posturas epistemológicas são mais importantes que as incompatibilidades.…