Introdução A Linguística Textual

1 INTRODUÇÃO A textualidade é um fenômeno linguístico que se constitui a partir da coerência e da coesão presentes nos textos veiculados nas práticas sociais as quais se encontram inseridos. Neste sentido, mesmo a coesão não vem sendo alvo de interesse do presente estudo faz-se necessário uma apresentação sumária de algumas concepções, à luz do referencial teórico da Linguística de Textos, que revelam as relações existentes entre a coesão e coerência textual. Quando se ler um texto…

Obra: Coesão e Coerência Textuais Editora: Ática 11ª edição em São Paulo, 2006 v.36 104 pag. Coleção: Série Princípios Texto em sentido amplo, designando toda e qualquer manifestação da capacidade textual do ser humano, e, em se tratando de linguagem verbal, temos o discurso, atividade comunicativa de um sujeito, numa situação de comunicação dada, englobando o conjunto de enunciados produzidos pelo locutor. (pág. 07) A coesão, manifestada no nível micro textual, refere-se aos modos como

INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas…

interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. • Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. • Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. • Identifica os efeitos produzidos por recursos…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS Os Gêneros Textuais em Sala de Aula Cristiane Rodrigues da Silva Profa. Dr. Vera W. Pereira Orientadora Porto Alegre 2010 Cristiane Rodrigues da Silva Os Gêneros Textuais em Sala de Aula Artigo apresentado à Faculdade de…

objetivos”. Já não se pensa mais assim. Hoje, com o avanço dos estudos lingüísticos, discursivos, semióticos e literários, mudou bastante o conceito de texto. Falando apenas de texto verbal, pode-se definir texto, hoje, como qualquer produção lingüística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução. Por exemplo: uma enciclopédia é um texto, uma aula é um texto, um e-mail é um texto, uma…

escrita. (CRUZ, 2010) Todavia São Diferentes • Envolvem diferenças fundamentais entre as habilidades e os conhecimentos empregados nos dois processos. • Ou seja: a leitura, na concepção da dimensão individual, “é um conjunto de habilidades lingüísticas e psicológicas”. (SOARES, 2009, p. 67) 3 21/08/2012 Que habilidades são essas? Essas habilidades se “estendem desde a habilidade de decodificar palavras escritas até a capacidade de compreender textos escritos.”…

certa competência de análise gramatical, não como um fim em si, mas como uma linguagem especial útil para a reflexão a respeito da norma culta e para o emprego eficiente dela. • Analisar as funções de linguagem, identificar marcas de variantes lingüísticas de natureza sociocultural, regional, de registro ou estilo, e explorar as relações entre a linguagem coloquial e formal. • Conhecer a natureza da linguagem literária a partir do Período Literário. • Desenvolver…

INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa explicita a importância de como trabalhar com a metodologia determinada nas produções de textos das séries iniciais do Ensino Fundamental por considerar relevante a explanação desta metodologia numa proposta construtivista embasada em vários teóricos que seguem esta tendência pedagógica. Saber ler e escrever são condições necessárias para a participação ativa no contexto de mundo globalizado em mudanças constante na era da comunicação e grande

Análise Linguística, como desatar esse nó? Luci Elaine de Jesus ABSTRACT: The application of the project in the school consisted in to debate the theory of the suggestion of Portuguese classes methodized in the analysis and reflexion about the objective of teacher pedagogic practice what desire the formation of competent readers and texts producers, for this to count on support of a Study Group composed of co-partner teachers of Portuguese. At the same time, I applied the activities for…