Introdução A Linguística Textual

modernas do ensino de Língua Portuguesa como a linguística textual que concebe a língua como atividade sociointerativa situada, relacionando os aspectos históricos e discursivos. Nesta nova perspectiva do ensino de língua, as mídias ora são usadas como ferramentas no processo ensino/aprendizagem, ora como o próprio objeto de estudo da língua. Palavras-chave: Ensino de Língua Portuguesa a distância; linguística textual; mídias. 1. Introdução O ensino de língua portuguesa passa…

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Letras – IL Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas – LIP Português Linguagens 1 Brasília - DF 24 de abril de 2014 Sumário Página…

Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) – BA. urbanocavalcante@yahoo.com.br Resumo: O objetivo desta comunicação é apresentar uma proposta de reflexão e trabalho didático-pedagógico com o texto publicitário nas aulas de Língua Materna. Esse gênero textual constitui uma modalidade de leitura persuasiva, pautada num projeto argumentativo (Koch, 1987; Vestergaard e SchrØder, 1988), fazendo parte do discurso autoritário (Orlandi, 1987). Dessa forma, usa esquemas básicos a fim de…

se propõe a apresentar, para estagiários e professores, reflexões sobre planejamento de ensino (em forma de sequências didáticas), e de como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma perspectiva interativa de ensino, como sugerem alguns documentos oficiais, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais (1999), Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) e…

ASPECTOS ESTRUTURAIS DOS GÊNEROS TEXTUAIS: PROPOSTAS PARA UMA MELHOR CONDUÇÃO DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Riva Vaz e Silva* Helena Maria Ferreira** RESUMO: A produção de texto é um momento em que se lida com a língua portuguesa de forma global, seja ela oral, escrita, ou visual, momento este conflituoso para educandos e educadores. Quando se propõe a fazer um trabalho de produção de texto, baseado nos gêneros que…

técnicas auxiliares (paleografia, estatística para datação, história literária, econômica etc.), especialmente para a edição de textos”; e (5) a “parte da linguística histórica que trata do estudo comparado das línguas, não só através de sua origem e evolução, como também do confronto com línguas modernas; gramática comparada, linguística comparada. Etimologicamente, do latim: philologǐa,ae 'amor às letras, instrução, erudição, literatura, palavrório'; do grego: philología,as…

12 FALAR PORTUGUÊS - Língua!? Pra que te quero? 13 ESTUDOS APLICADOS A TEXTOS VERBAIS 15 LEITURAS COMPLEMENTARES 19 LEITURAS COMPLEMENTARES 19 LÉXICO E ARGUMENTAÇÃO: UM ESTUDO DA ICONICIDADE 19 Introdução 20 Considerações acerca do projeto comunicativo 21 Problemas na produção textual 23 A intervenção didático-pedagógica 25 Conclusão 26 Referências bibliográficas. 26 Coerência, coesão e cognição em perspectiva semiótica 28 Abrindo a discussão 28 O escopo…

Além do conhecimento de mundo, as competências lingüística e genérica intervêm no processo de leitura. A primeira consiste no domínio da língua na qual o texto foi produzido; a última diz respeito ao conhecimento de que dispõem os leitores sobre os gêneros de discurso que circulam nas diferentes esferas sociais, conhecimento que os leva a identificar esses gêneros e a adotar um comportamento adequado em relação a eles.As três competências – lingüística, enciclopédica e genérica –…

cultura. Seu domínio é imprescindível para a participação efetiva no meio social em que vivemos. A prender a falar e a escrever A Lingüística se ocupa de estudar os fenômenos da língua, porém o que ocorre é que os problemas infinitamente diversos das línguas têm em comum o fato de que, a um certo grau de generalidade, põem sempre em questão a linguagem. A Lingüística deve investigar as manifestações da linguagem humana, sejam individuais ou sociais. Para não deixar muito amplo, é…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Escolha do Plano de Aula pelo Professor 7 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Sabemos que toda e qualquer atividade a ser realizada requer um planejamento prévio, ou seja, uma estratégia que, mesmo rudimentar, trace os caminhos necessários para se alcançar um determinado objetivo. Em relação ao contexto educacional não é diferente, o planejamento, bem como o desenvolvimento