Lingua Portuguesa

O ENSINO HODIERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO PROGRAMA A DISTÂNCIA

RESUMO
Este artigo descreve e analisa as metodologias criadas e desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio num Programa a distância. Estas aulas se fundamentam em teorias modernas do ensino de Língua Portuguesa como a linguística textual que concebe a língua como atividade sociointerativa situada, relacionando os aspectos históricos e discursivos. Nesta nova perspectiva do ensino de língua, as mídias ora são usadas como ferramentas no processo ensino/aprendizagem, ora como o próprio objeto de estudo da língua.

Palavras-chave: Ensino de Língua Portuguesa a distância; linguística textual; mídias.

1. Introdução O ensino de língua portuguesa passa por grandes e significativas mudanças. Hoje, não se comporta mais um olhar mecânico da Língua Portuguesa, ou seja, baseado em regras e normas decoradas sem contextualizá-las. O homem questiona, reflete e este olhar filosófico também permeia no momento da aprendizagem, o que facilita melhor a compreensão dos sentidos oferecidos pela língua no seu uso, além de proporcionar momentos de interação e reflexão sobre a Língua Portuguesa. É com base nesta nova perspectiva que professores de Língua Portuguesa atuam no Programa Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITec). Este Programa teve início em 2008 e atende alunos de regiões longínquas de Municípios do Estado da Bahia. As aulas são transmitidas ao vivo no estúdio localizado na capital baiana para mais de 400 localidades. Os estudantes assistem às aulas e interagem com professores das 11 disciplinas da base comum e 02 da parte diversificada da Matriz Curricular do Ensino Médio. Todas as aulas são previamente elaboradas por profissionais que visam à qualidade do ensino público. No momento da produção das aulas, estes profissionais pesquisam e estudam uma melhor forma e metodologia para apresentar os conteúdos programáticos que fazem parte do currículo nacional comum.