Introduçao Para Fichamento A Escola E Conhecimento Fundamentos Epistemológicos E Políticos

Teoria Crítica do Direito 1 A Escola de Frankfurt, decorrente de estudos marxistas iniciados na Alemanha nos anos de 1920, de que resultaram o Instituto de Pesquisa Social, em 1924, é considerada uma das mais importantes fontes de teorização crítica da sociedade atual, pois seu objetivo central é o de fornecer uma teoria crítica da sociedade capitalista e industrial, oferecendo grandes contribuições para a crítica e a revitalização da educação em geral. Embora não haja…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL 1° Ano Ciências Sociais FICHAMENTO DE AUTORES: Augusto Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx Amambai-MS 2014 FICHAMENTO DE AUTORES: Augusto Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx Trabalho apresentado em cumprimento parcial às exigências da disciplina Introdução a Metodologia Científica do Curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, sob

Visão geral Apresentação da disciplina: Fundamentos técnicos e científicos da pesquisa em educação. Pesquisa educacional: abordagens quantitativa e qualitativa. Métodos e técnicas de pesquisa. Produção de trabalhos científicos e acadêmicos. Objetivo da Disciplina Identificar os tipos de conhecimento; Identificar os diferentes tipos de pesquisa; Aplicar a pesquisa qualitativa; Reconhecer os métodos e técnicas de pesquisa educacional. Elaborar corretamente, dentro das normas da ABN

FICHAMENTO CORTELA, Mario Sergio. A Escola e o Conhecimento Fundamentos epistemologicos e politicos, 10° ed- Cap. I-II.Cortez,Sao Paulo,2006. Capitulo I- Humanidade, Cultura e Conhecimento. “[...] o resultado da ação cientifica não atinge o conjunto da humanidade da mesma forma, nem o cam a mesma intensidade e condições de usufruto; ainda, mas não para sempre, estamos imersos em uma distribuição desigual e descriminatoria das benesses dessa obra humana coletiva.”(p.22). O que…

METODOLOGIA DE PESQUISA Marília Freitas de Campos Torzoni-Reis FICHAMENTO (pág. 7-8) “Para iniciar nossos estudos sobre a pesquisa em educação é importante refletir sobre ela (...) pensemos em duas concepções que são radicalmente antagônicas: a educação como instrumento de reprodução da sociedade e a educação como instrumento de transformação da sociedade (SAVIANI, 1983; LIBÂNEO, 1986; LUCKESI, 1993). A educação como instrumento de reprodução da sociedade diz respeito à…

CONHECIMENTO, CIÊNCIA E ÉTICA NA EPISTEMOLOGIA DE FOUREZ E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS KNOWLEDGE, SCIENCE IS ETHICAL IN EPISTEMOLOGY OF FOUREZ AND YOUR IMPLICATIONS FOR THE TEACHING OF SCIENCES Eliane Batista de Lima1 Evandro Ghedin2 1Mestranda no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. E-mail nanebatist@gmail.com. 2Professor Doutor no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do…

Benedito. “Capítulo primeiro: o surgimento”. In. O que é Sociologia. 38ed. São Paulo: Brasiliense, 1994, pp. 10-33. (Coleção: Primeiros Passos) 02. CANEZIN, Maria Tereza. “O objeto, o método e o fenômeno educativo na sociologia durkheimiana”. In. Introdução à teoria e ao método em ciências sociais e educação, Goiânia: Editora da UCG, 2001, pp. 17-30. (Série Ensaios). 03. DURKHEIM, Èmile. “A educação, sua natureza e função”. In. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1973, p.…

por vir. Daí a necessidade de cumprir o dever do registro do caminho percorrido e dos resultados alcançados. Este é, no meu entender, o significado do trabalho que ora apresento à comunidade acadêmica da Unisul. Como vem referido adiante, na Introdução, estas Diretrizes são resultado da ação conjunta desenvolvida pelo “Grupo de Metodologia Científica”, que vem atuando sistematicamente desde 1998. Coube-me a honra de apresentar esta produção e, por isso, entendo ser pertinente contar…

PARTE I - A APREENSÃO DO CONHECIMENTO Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida por excelência: é a vida do cotidiano. É no cotidiano que tudo flui, que as coisas acontecem , que nos sentimos vivos, que sentimos a realidade. Neste instante estou lendo um livro de Psicologia, logo mais estarei numa sala de aula fazendo uma prova e depois irei ao cinema. Enquanto isso, tenho sede e tomo um refrigerante na lanchonete

procurando evidenciar as exigências dessa formação, bem como a formação oferecida e, consequentemente, o Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 12, n. 37, p. 997-1026, set./dez. 2012 998 AZEVEDO, R. O. M. et al. papel do professor no contexto da escola. É um estudo, numa perspectiva histórico-crítica, que compõe o referencial teórico de uma pesquisa de doutorado, no qual se partiu dos modelos de formação oferecidos aos professores no Brasil, fazendo uma breve trajetória dessa…