Gerard Fourez

CONHECIMENTO, CIÊNCIA E ÉTICA NA EPISTEMOLOGIA DE
FOUREZ E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
KNOWLEDGE, SCIENCE IS ETHICAL IN EPISTEMOLOGY OF
FOUREZ AND YOUR IMPLICATIONS FOR THE TEACHING OF
SCIENCES
Eliane Batista de Lima1
Evandro Ghedin2
1Mestranda no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. E-mail [e-mail].
2Professor Doutor no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. E-mail [e-mail]
Resumo
O presente artigo tem como objetivo evidenciar os conceitos-chaves desenvolvidos por
Fourez e avaliar suas implicações ao Ensino de Ciências. O objeto de discussão que se estabelece neste artigo são os argumentos e reflexões que nos posicionam a olhar para o ensino de Ciências sob a perspectiva da moralidade apresentada na epistemologia de Fourez.
A metodologia utilizada foi de leitura e fichamento das principais obras nesta temática, que pontuou como resultado um aprofundamento no pensamento que Fourez sistematizou a respeito do tema proposto.
Palavras-chave: Conhecimento, Ciência, Ética, Ensino de Ciências.
Abstract
The present article has as the evidences of the objective the concept-key developed by Fourez and to evaluate its implications to the Teaching of Sciences. The object of the discussion that settles down in this article is the arguments and reflections that position us to look for the teaching of Sciences under the perspective of the morality presented in the epistemology of
Fourez. The methodology used reading and annotation of the main works in this thematic one that punctuated as the result and profoundly in the thought that Fourez systematized with regard to the proposed topic.
Keywords: Knowledge, Science, Ethics, Teaching of Sciences.
INTRODUÇÃO
Filósofo francês nascido em maio de 1937, Gérard Fourez, é licenciado em filosofia e matemática, doutor em física teórica e professor da Universidade de