Intervenção Precoce Criança

é o de investigar o comportamento/evolução/social e familiar, na vida de um individuo com autismo e suas ramificações; Analisar a vida e a longevidade com parâmetro no comportamento das demais pessoas; Analisar o comportamento escolar desta criança e métodos de aprendizado; Capacidade de detecção do Autismo junto com a ajuda de outros profissionais; Refletir sobre o comportamento familiar com a presença de um autista no contexto familiar e a sua aceitação; A capacidade do…

DESCRIÇÃO CLINICA segundo a ASA (Autism Society of American), indivíduos com autismo usualmente exibem pelo menos metade das características listadas a seguir: 1. Dificuldade de relacionamento com outras crianças 2. Riso inapropriado 3. Pouco ou nenhum contato visual 4. Aparente insensibilidade à dor 5. Preferência pela solidão; modos arredios 6. Rotação de objetos 7. Inapropriada fixação em objetos 8. Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade 9. Ausência de resposta…

introduzidos no canal do ouvido. Perfuração ou outro dano causado no tímpano. A maioria das vezes é genético ou com causas perinatais. A surdez também pode ocorrer como resultado de infecções do ouvido médio (otite média), que são mais comuns em crianças. Também é possível adquirir surdez com o decorrer da vida, por doenças ou lesões traumáticas. Ruído intenso (Intensidades de som acima de 75 decibéis); Infecções bacterianas e virais, especialmente rubéola, caxumba e meningite; certos…

Respostas Sociais Nomenclaturas/Conceitos No âmbito de Crianças e Jovens em risco, podemos afirmar que existem quatro tipos de resposta: - Ama; - Creche; - Estabelecimento de educação pré-escolar; - Centro de actividades de tempos livres. Definindo os quatro tipos de resposta: Ama * Serviço prestado por uma pessoa idónea, ou seja apta e qualificada, que cuida de crianças enquanto os pais trabalham ou não estão disponíveis para tratar delas. Trabalham por conta própria…

retardo mental e uma face típica, é causada pela existência de três cromossomos 21 (um a mais do que o normal, trissomia do 21), uma das anormalidades cromossômicas mais comuns em nascidos vivos. É sabido, há muito tempo, que o risco de ter uma criança com trissomia do 21 aumenta com a idade materna. Por exemplo, o risco de ter um recém-nascido com síndrome de Down, se a mãe tem 30 anos é de 1 em 1.000, se a mãe tiver 40 anos, o risco é de 9 em 1.000. Na população em geral, a freqüência…

ações que beneficiem esse segmento. 5.2 Objetivos Específicos • Investigar alguns aspectos relacionados ao tema da prevenção de deficiências; • Contribuir para redução do índice de nascimentos de crianças com deficiência; • Utilizar a intervenção também como referência para constatação de crianças com deficiência; • Prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência com o intuito de propiciar a sua plena integração à sociedade. …

superstições referentes a possessões diabólicas e bruxarias. Algumas destas crianças foram infelizmente encarceradas em jaulas destinadas a enfermos mentais e, em muitos casos, colocados para fora das cidades. Por vezes, abandonados por completo à sua própria sorte. Os distúrbios mentais em crianças só tardiamente vieram a se converter em objeto de investigação empírica. No que se refere a psicanálise, o trabalho com criança se constitui efetivamente a partir da década de 10,…

número de crianças portadoras de distúrbios neurológicos e retardo mental e o conseqüente surgimento de técnicas de tratamento, houve uma preocupação com a possibilidade de reabilitação desses indivíduos . Assim, nos anos 1960, surgiram os programas de estimulação precoce para crianças, especialmente nos Estados Unidos, com base em três premissas: a convicção da responsabilidade da sociedade de cuidar e proteger crianças e lactentes; o compromisso com as necessidades especiais das…

1 Quem são os sujeitos abrangidos pela Educação Especial? “Grupos de crianças e jovens tradicionalmente excluídos” (pág. 105) “Alunos com limitações significativas ao nível da actividade e da participação, decorrentes de alterações funcionais e estruturais, de carácter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participação social.” (pág. 106) 2 Descreva o processo que…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 012699900 06603900 KATIANY DUARTE COMO LIDAR COM CRIANÇAS SUPERDOTADAS NA AREA DA LITERATURA 09715400 Corumbá – MS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 012699900 06603900 KATIANY DAURTE COMO LIDAR COM CRIANÇAS SUPERDOTADAS NA AREA DA LITERATURA Artigo final elaborado na disciplina de trabalho de conclusão de curso – TCC do curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados - para fins de obtenção do Grau de Licenciada em