Intervençao Pedagogica Alfabetização

ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia dos métodos de alfabetização, gerando-se confrontos entre

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PRISCILA DOMINGUES, RU 772402 – TURMA 05/2012. MARIA DE FATIMA GOMES CORNELIO, RU 828219 – 08/2012. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO FASE II SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO FASE II Relatório de estágio supervisionado

registro e análise, reflexões sobre o processo de ensinar e aprender em classes de alfabetização. 4.1 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • conhecer e interagir com a realidade educativa nas classes de alfabetização; • observar as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula; • registrar e refletir sobre as possibilidades do trabalho pedagógico; • planejar e realizar intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos alunos; 5 – REFERENCIAL TEÓRICO …

Santa Catarina. Com esse relato objetiva-se enriquecer as práticas da psicologia escolar, especialmente na educação infantil, e transmitir a experiência positiva vivenciada pelas estagiárias. Os focos de intervenção foram diversos, envolvendo a adaptação dos bebês, a prontidão para a alfabetização e os grupos com crianças. Além das ações específicas, também é relatado como foi realizada a inserção no contexto e quais atividades faziam parte da rotina das estagiárias de psicologia.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC VIRTUAL CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO LATU SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA POLO: TAUÁ TURMA: 10 TUTOR: FRANCISCO CARLOS BANDEIRA HOLANDA CURSISTA: ANTONIA LEILA DE SENA LOIOLA AS POSSIBILIDADES DE ORALIDADE E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante o período trabalhado na modalidade de Educação Infantil como coordenadora pedagógica de um pequeno grupo de professoras que ensinavam crianças de 2 a 5 anos, muitas vezes parei…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste modo, os pontos destinados ao bimestre será a somatória dos (6.0) pontos serão destinados para prova e (40) pontos para trabalhos e (100) para prova…

formando cidadãos éticos e críticos. Este tem por objetivo uma análise das questões que envolvem a fala e a aquisição da linguagem escrita na prática pedagógica, durante o período de alfabetização. A literatura afirma que há, no Brasil, uma falta de reflexão teórica acerca dos problemas de aprendizagem da língua materna.A prática pedagógica da alfabetização não tem se apresentado associado às determinações sociais e sociolingüísticas que fundamentam os conhecimentos sobre as relações…

públicas para a educação, assim como o nível de aprendizagem na alfabetização e nos conteúdos bases do ensino fundamental e médio. O SIMAVE age em duas modalidades que são complementares e integradas. A primeira é a avaliação interna da escola, que é feita através do PAAE- Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar. A segunda modalidade é a avaliação externa do sistema de ensino, através do PROALFA- Programa de Avaliação da Alfabetização e do PROEB- Programa de Avaliação da…

Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2009. . RESUMO A presente pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização nas escolas públicas, no primeiro ciclo do ensino fundamental, a partir da exploração de diversas fontes bibliográficas acerca da questão. Além disto, ela registra as dificuldades de aprendizagem mais ocorrentes nesta fase enfatizando…