Psicologia escolar na educação infantil atuação e prevenção em saúde mental

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PSICOLOGIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO E PREVENÇÃO EM SAÚDE MENTAL

Viviane Vieira
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC - Brasil

Janete Hansen
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC - Brasil

Mauro Luis Vieira
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC - Brasil

Resumo A psicologia no contexto escolar sofreu diversas modificações durante sua história. Compreendida somente como ligada á psicometria, hoje a psicologia escolar vem ao encontro da política de prevenção em saúde mental. O psicólogo necessita se inserir no contexto e tornar-se próximo tanto dos profissionais do local como das crianças e de suas famílias. Este artigo relata uma experiência de estágio em psicologia na educação infantil em uma creche em Santa Catarina. Com esse relato objetiva-se enriquecer as práticas da psicologia escolar, especialmente na educação infantil, e transmitir a experiência positiva vivenciada pelas estagiárias. Os focos de intervenção foram diversos, envolvendo a adaptação dos bebês, a prontidão para a alfabetização e os grupos com crianças. Além das ações específicas, também é relatado como foi realizada a inserção no contexto e quais atividades faziam parte da rotina das estagiárias de psicologia. Durante o período do estágio foi possível perceber que a posição do estagiário necessita ser rotineira, colocando-se à disposição das necessidades da instituição e focada na prevenção. As diversas intervenções resultaram em melhoras no relacionamento da creche-família e contribuíram para explicitar o papel do psicólogo no contexto escolar, principalmente relacionado à prevenção em saúde mental. Palavras-chave: Psicologia escolar, Educação infantil, Saúde mental.

Barbarói. Santa Cruz do Sul, n. 31, ago/dez. 2009.

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A pré-escola é cada vez mais comum na realidade brasileira (SANTOS & MOURA, 2002). Antigamente as creches eram vinculadas ao atendimento de comunidades carentes e tinham um cunho mais assistencial, voltados ao