Interpretação Música

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, COMUNICAÇÃO E ARTES CURSO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE DE TEATRO PROJETO DE CURSO TÉCNICO DE MÚSICA ENSINO SUBSEQÜENTE GRANDE ÁREA: Artes -8.03.00.00 – 6 MACEIÓ - 2010 Índice Identificação do Curso..................................................................................................3 1 .…

de uma pensamento que sofreu transformações, mas nem por isso abandonou a verdade do vir-a-ser da existência. Nietzsche, em seus primeiros trabalhos, afirmou a existência de duas divindades para dar conta da forma e do fluxo, peculiares a sua interpretação da vida: Apolo representa o princípio da individuação a partir do qual todas as coisas ganham forma na multiplicidade da aparência; Dioniso simboliza o Uno primordial, o fundo amorfo que reúne todas as coisas sobre si. (LUCCHESI,…

ANO:_____________________PERÍODO______________ HABILIDADES Listening Ouve e entende comandos em inglês Ouve e entende pequenos textos e diálogos em inglês Ouve e entende perguntas em inglês Realiza comandos Produz mímica em situações diversas Produz e realiza jogos Ouve e canta músicas da L. Inglesa Realiza exposição oral usando suporte escrito quando necessário Realiza descrições a partir de observações Cria e dramatiza diálogos Produz oralmente texto coletivo Constrói texto oral a…

Perspectiva de Schopenhauer sobre Música Jonathan Head Schopenhauer é uma das vozes mais importantes da tradição filosófica sobre a natureza e o valor da música. Enquanto abrigado no movimento romântico da época, o tratamento da música que encontramos em sua obra prima , O mundo como vontade de Representação ( WWR ) , e em outros lugares continuou a influenciar muitos pensadores que desejam refletir sobre o poder que a música tem sobre nós. Para Schopenhauer, a música é a mais…

textuais – gênero conto e gênero letra musical 3.2 Esse assunto foi dividido em tópicos? Quais? O assunto foi dividido em tópicos: Leitura, análise e interpretação do conto Grande Edgar, Luis Fernando Veríssimo; Leitura, análise e interpretação da música Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat; Explicação dos gêneros textuais – conto e letra de música. 3.3 Procedimentos e cronograma Nos tópicos abaixo, descreva os procedimentos adotados na aula (ações do professor), anotando, na coluna ao…

Suzane, uns dos conjuntos musicais mais populares no final do renascimento principalmente na França. Partindo-se de um poema criado por Guillaume Guéroult foi criado pelo menos trinta musicas por mais de vinte compositores diferentes, além da mais famosa definição de Orlando di Lasso, e forneceu a inspiração para as musicas em holandês, alemão e inglês, e com isso surgiu inúmeras versões instrumentais em toda Europa, não só arranjos instrumentais, mas também de versões vocais de outros…

EDUCAÇÃO – FAED CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO SÉRIES INICIAIS TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2005. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM. Relatório…

Apreciação Musical A música é uma arte, e ao mesmo tempo, uma linguagem que está presente de uma forma muito próxima na vida do ser humano capaz de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio e está presente no nosso dia a dia e em todas as culturas. A música deve ser desenvolvida na escola com um objetivo pré-estabelecido, visando o desenvolvimento global da criança, através da música os…

Temos Um Amigo 11- Desde Criança 12- Ladainha do Sagrado Coração 13- Eu Vou Beber da Água Viva 14- Show da Esperança 15- Oferecimento ao Sagrado Coração 1-Viva o Sagrado Coração Letra e Música: Ir Ofélia de Carvalho Arranjo: Jorge Garret e Gilmar de Andrade Interpretação: Júlio e Adriana Vocal: Gilmar Introd: G A Bm F#m Bm A D D7 G A Bm F#m Bm A D Db D7 G A7 F#m Bm Em A7 D (Db D) Viva! Viva! …

interpretar o texto e a música trabalhados. ● Comparar os dois instrumentos de reflexão social que expressam a insatisfação e a opressão social. CRONOGRAMA DOS TRABALHOS 1. Apresentação da música Estudo Errado, de Grabriel, o Pensador (5 min.) 2. Compreensão e interpretação da música de forma oral, tentando levantar assuntos que se relacionem com o tema da insatisfação, tratado no conto que virá a seguir. (20 min.) 3. Apresentação do conto Decoreba, baseado na música Estudo Errado. (5 min.)