Inteligencia Emocional Celso Antunes

dá personalidade ao conceito moderno e forte de competência é a idéia subjacente de resultado, São as idéias claras ou implícitas de saber fazer, saber aplicar, saber agir, saber resolver, porque o saber operacionalizado resulta em resultados. Antunes (2001, p.17) diz que “competente é aquele que pondera, aprecia, avalia, julga e depois de examinar uma situação ou um problema por ângulos diferentes encontra a solução ou decide”. Zarifian (2001, p.68) propõe uma “definição que…

bibliográfica e em estudo de caso, através de um trabalho de campo realizado em uma escola do município de Nova Iguaçu. A pesquisa será de cunho qualitativo, segundo Lüdke e André, buscando embasamento nas obras de Wallon, nomeadamente, Vygotski, Freire e Antunes, que defendem a dimensão da afetividade no processo ensino-aprendizagem e aponta a ação do professor como fator determinante neste processo. A coleta de dados será feita através de observação participante, uso de imagens e de…

crianças de 0 a 6 anos, essa faixa etária foi escolhida, pois as crianças nesse período acumulam experiências e aprendem com elas. Leloup (1998) afirma que essa etapa é repleta de acontecimentos singulares que carregam aspectos biofisiológicos, emocionais, afetuosos e intelectuais. É através da experiência, da interação e da observação que a criança aprende. De acordo com Vygotsky (1996), ao nascer o indivíduo é constantemente influenciado pelo meio, e essa interação é essencial para…

pode ter um quociente intelectual (QI) altíssimo, porém, se o seu SENTIR estiver comprometido ou bloqueado, a sua ação não será energizante, forte, eficaz, produtiva”, ou seja se o emocional não vai bem, a sua aprendizagem conseqüentemente ficará prejudicada, pois não há desejo e nem vontade de aprender. Antunes (2003, p. 110) destaca em seu Glossário, o significado da palavra emoção que corresponde a: “Experiência de sentimentos subjetivos que apresentam valor positivo ou…

educar, que nada mais é que, preparar novos indivíduos a partir de princípios morais, esses aliados ao limite e a liberdade, os quais servirão como estrutura comportamental para novas descobertas, bem como no auxílio do desenvolvimento pessoal, emocional e social de cada novo ser humano. Visto que em tempos remotos, as crianças eram percebidas como um adulto em miniatura, ou seja, o brincar não se conhecia, porém o trabalho era aprendido e exercido desde então, mudanças…

constatamos que o insucesso da aprendizagem dos nossos alunos está atribuído a falta de motivação. E para que haja motivação em aprender é necessário que a auto-estima do aprendiz seja favorável. Wallon (Galvão, 1995) defende a ideia de que a inteligência e a efetividade estão integradas e que auxiliam o andamento da aprendizagem, o aspecto afetivo ele tem uma profunda influência sobre o desenvolvimento intelectual. Lúcia Moysés afirma: o auto-conceito é a percepção que a pessoa tem de si

nesse contexto que o jogo ganha um espaço como a ferramenta ideal de aprendizagem, na medida em que propõe estímulo ao interesse do aluno, que como todo pequeno animal adora jogar e desenvolve níveis diferentes da sua experiência pessoal e social. ( Antunes, 1998, p.36) Dessa forma, o trabalho com jogos pode estimular a curiosidade dos alunos para saber a origem dos assuntos que estudam. Cria ainda oportunidade de entrar em contato com ideias de outros colegas e de propor um conflito…

educativa. Tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer são os brinquedos e os jogos. Vão muito além do divertimento. Servem como suportes para que a criança atinja níveis cada vez mais complexos no desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo. Antunes (2003) defende que o lúdico possui implicações importantíssimas em todas as etapas da vida psicológica de uma criança e representa erro inaceitável considerar como atividade trivial ou perda de tempo. Desta maneira, o…

realidade, embora, em certos casos, pareça obvia, não o é – chegada – chega-se á construção de que ler nem sempre é agradável, seja pelas habilidades requeridas (atenção, concentração, acuidade, perseverança, etc.) Seja pelo nosso momento pessoal (emocional), seja pelos interesses que nos motivam, nem sempre atendidos pelo texto etc. Assim, muitas vezes, é natural que nos sintamos desanimados com algumas leituras, e que custemos a iniciá-las, ou que, iniciando, queiramos interrompê-las,…

de um jogo apenas como elementos que o torna possível, mas como verdadeira lição de ética e moral que, se bem trabalhadas, ensinarão a viver, transformarão e, portanto, efetivamente educarão.” Celso Antunes RESUMO Acreditando que o jogo é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento do ensino aprendizagem e que sua utilização dentro da escola contribui para os desenvolvimentos cognitivos, afetivos, físico, e social da…