Inteligencia Aprisionada

ato de aprender é preservar o cérebro de uma possível sobrecarga que só contribuiria para uma desintegração total da aprendizagem. Proporcionar uma aula trabalhando com as crianças os quatro níveis de aprendizagem: Organismo – Corpo - Desejo - Inteligência ( Fernàndez, 1991) permeado pelos princípios ligados ao ato de aprender: Atividade – Criatividade – Autoridade – Liberdade (Borges, 1994) com certeza favorecerá uma atuação psicopedagógica preventiva de forma a não construir nas…

......................................................43 3.2 A psicanálise explica o desenvolvimento emocional ...........................................43 3.3 As inteligências múltiplas ....................................................................................44 3.3.1 Educar as emoções: Desenvolvimento da inteligência emocional ...................47 3.3.1.1 Empatia: a base da orientação emocional ....................................................51 3.4 Literacia emocional ....

Dúvidas; - Roteiro de Estudos: Geral e Específico. 3 Plano de Ensino - Ementa • Caracterização da Psicologia. Psicologia e educação. Processos básicos do comportamento. Processos e distúrbios da aprendizagem. Teoria sobre a composição da inteligência. Desenvolvimento humano. Personalidade: conceito, teorias e desvios. Vida afetiva. Transtornos emocionais na escola. Correntes teóricas. Trabalho escolar e as práticas de Governo. Significado e sentido na aprendizagem…

Paulo – SP, 1998 BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, publicada no DOU de 23/12/1996, Seção I, p. 27839. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 1996. FERNÁNDEZ, A. A Inteligência Aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. 2.reed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991 FERREIRA, A. M., PINA, L. D, CARMO, T. R. do. A Relação Educador- Educando na Perspectiva Freireana, Recife, 2005. Disponível…

valorizados e nem remunerados como deve ser, além da cobrança, porque como educadores temos que ajudar que a educação seja de qualidade. O vídeo deixa claro que o trabalho desenvolvido na empresa pesquisada e considerado uma maldição, as pessoas ficam APRISIONADAS, em um trabalho escravo com medo de reclamar e não prejudicar a família, não tem segurança no trabalho pois lidam com ferramentas de alto riscos, e provação muitos doenças, e a remuneração precária, então em alguns pontos o…

aprendizagem, que abala muitas crianças tanto emocionalmente, quanto cognitivamente todos os dias. Esse transtorno denominado dislexia é caracterizado como uma dificuldade para aprender a ler e a escrever, encontrada em indivíduos saudáveis, de inteligência normal ou superior e sem deficiências sensoriais. Embora seja uma dificuldade presente em sala de aula, ela é de difícil entendimento e, por este motivo, muitas vezes é mal interpretada, dificultando assim o seu correto diagnóstico.…

aprendizagem do indivíduo. Espera-se que este trabalho vá contribuir tanto para esta visão abrangente sobre o processo de aprendizagem institucional, quanto referenciará a intervenção por parte da escola. REFERÊNCIAS FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada; tradução Iara Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1991. OLIVEIRA, Mari Ângela Calderari. Psicopedagogia: a instituição educacional em foco. Curitiba: IBPEX, 2009.

Itapecerica: Editora Ática, 2006. ______. MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesús. Desenvolvimento psicológico e educação: transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. PAÍN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. VASCONCELLOS, Celso. Avaliação da aprendizagem: construindo uma…

conhecendo as dificuldades e progressões de cada aluno. Exemplo: se um material não foi eficaz para trabalhar com determinados alunos, vamos sentar e discutir em grupo o que podemos melhorar. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. - MRECH, L.M. O uso de brinquedos e jogos na intervenção psicopedagógica de crianças com necessidades especiais. In: KISHIMOTO, T.M. (Org). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.…

de um transtorno na organização funcional do sistema nervoso central, em geral de caráter leve, mas com consequências de considerável importância para o futuro social da criança, já que perturbam a conduta pedagógica esperada de acordo com sua inteligência normal. Estes transtornos se inserem dentro das alterações funcionais (disfunções). Dificuldades, transtornos, distúrbios e problemas de aprendizagem são expressões muito usadas para se referir às alterações que muitas crianças apresentam na