Integração Das Tic Na Escola

Tornaghi, Alberto José da Costa; Prado, Maria Elisabette Brisola Brito; Almeida, Maria Elizabeth Biancocini de. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010. p. 137 – 169. De acordo com a Unidade 3 da obra citada, intitulada “Currículo, projetos e tecnologias”, é válido, primeiramente, destacar que “a metodologia por meio de projetos, integrando o uso das tecnologias de informação e de…

potencializadas. Fazer e compartilhar, esses são os objetivos estabelecidos nessas orientações curriculares de TIC na era da Comunicação, e a internet é o espaço de atuação. É a internet que me possibilita conhecer mais de perto nossos alunos e professores por meio da publicação de suas histórias de vida, seus anseios e questionamentos. É, também, pelo twittes que reconheço as práticas do cotidiano das escolas , seus avanços e dificuldades, onde recebo críticas e elogios. É nesse espaço…

professores das escolas públicas. 4. Tecnologia no processo educacional convencional Na virada do século XX muitos se perguntavam sobre os novos recursos tecnológicos no processo de educação e comunicação, como uma forma de filosofar sobre o futuro e os novos comportamentos. Já na década de 80 os professores em grande debate de ideias consideraram inevitável a invasão da tecnologia na educação, quando ela já estava atingindo toda a sociedade (REZENDE, 1993). A integração das…

Parte I O impacto das TIC sobre a educação e a psicologia da educação A primeira parte deste livro, formada por três capítulos, articula-se em torno dos fatores históricos, socioeconômicos, tecnológicos, psico e socioevolutivos que influenciaram no acelerado desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na última década e que, por sua vez, foram influenciados por estes. O Capítulo 1 defende a ideia de que as TIC fazem parte de um novo paradigma tecnológico que…

Elaboração de Projetos tem como objetivo propiciar aos multiplicadores do ProInfo, gestores e professores de escolas o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo e à convergência de mídias e tecnologias existentes na escola. A estrutura curricular do curso de 40h, com duração de oito semanas, apresenta-se constituída…

Sociedade – 11039 Nome: Luís Manuel Lopes Coelho Correia Nº 1104259 Turma: 12 17-04-2012 A Escola e os desafios da Sociedade de Informação e Conhecimento Sociedade da Informação incrementa-se com os avanços das Tecnologias da Informação e Comunicação, ou seja, com a Globalização “o mundo transformou-se numa aldeia global” Meirinhos M.(2000). Nesta sociedade, a integração e a adaptação às novas tecnologias são uma realidade na medida em que o conceito não é…

As Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. Chamam-se de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação

elaborar um cenário sobre os desafios na formação dos professores sob a ótica da tecnologia da informação. Para tanto, foi realizada uma revisão sobre o tema contemplando três momentos: No primeiro foi feita a historicização da inclusão tecnológica na escola; no segundo apresentamos as políticas públicas educacionais rumo à inclusão digital; no terceiro as concepções do letramento digital/ information literacy inserido no contexto da formação de professores. Palavras-chave:…

Eliana Isabel Catrapolo Garcia Aluno nº 13 00503 16/12/2014 PARTE I 1.1) Como temos vindo a estudar, e de acordo com alguns autores, não poderei primeiramente deixar de referir a importância que as TIC e os videojogos têm relativamente à aprendizagem nas Escolas e nos Jardins de Infância. Com o desenvolvimento das "novas tecnologias", a exigência de uma sociedade em que o ambiente virtual está espalhado por toda a parte e que já não é novidade para as nossas crianças palavras como:

Informática na Educação de 1º e 2º graus, destinado a capacitar professores (Projeto Formar) e a implantar infraestruturas de suporte nas secretarias estaduais de educação (Centros de Informática Aplicada à Educação de 1º e 2º graus – Cied), nas escolas técnicas federais (Centros de Informática na Educação Tecnológica – Ciet) e nas universidades (Centro de Informática na Educação Superior – Cies). Moraes (1993) comenta ainda que, em 1988, a Organização dos Estados Americanos (OEA) convidou o