DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ÓPTICA DA TECNOLOGIA E A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ÓPTICA DA
TECNOLOGIA E A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Abadia de Lourdes da Cunha
Mestranda em Sociedade, Tecnologia e Meio Ambiente – UniEVANGÉLICA [e-mail] Silma Pereira do Nascimento
Mestranda em Sociedade, Tecnologia e Meio Ambiente – UniEVANGÉLICA [e-mail] RESUMO
Este trabalho tem como objetivo elaborar um cenário sobre os desafios na formação dos professores sob a ótica da tecnologia da informação. Para tanto, foi realizada uma revisão sobre o tema contemplando três momentos:
No primeiro foi feita a historicização da inclusão tecnológica na escola; no segundo apresentamos as políticas públicas educacionais rumo à inclusão digital; no terceiro as concepções do letramento digital/ information literacy inserido no contexto da formação de professores.
Palavras-chave: Tecnologias da informação, políticas públicas, formação de professor, letramento digital/information literacy, ferramentas tecnológicas.

INTRODUÇÃO
Em um mundo globalizado, contemporâneo a tecnologia passacada vez mais a ser inserida no nosso dia a dia, onde as informações fluem com muita rapidez e em quantidades antes inimagináveis, por meio do computador e da internet. É a chamada sociedade da informação e do conhecimento que tem ocasionado mudanças em todas as áreas, especialmente na educação exigindo mudanças no perfil e na formação dos docentes articuladas às novas práticas pedagógicas.
Neste contexto, é necessário que as escolas e professores estejam em permanente atualização, como forma de educação continuada para o emprego dos recursos digitais em suas aulas, uma vez que a cada momento recebemos mais alunos com maiores vivencias tecnológicas. A escola, e o professor precisam estarhabilitados a recebê-los e a instruí-los ao uso adequado das múltiplas funcionalidades dos aparatos tecnológicos e da internet, de forma que contribuam na construção do seu conhecimento.
O termo tecnologia vem do grego