Instrumentos Orff

especificidades de suas necessidades e características, valorizando seu potencial de desenvolvimento. A Educação Musical como suporte para maximização das potencialidades da criança com NEE (P.A.) Música é uma linguagem de expressão através do Som. Voz, instrumento, movimento e dança são meios de expressão no processo de ensino aprendizagem na educação musical. Podemos expressar ideias, sentimentos, emoções e comunicarmos interpessoalmente. Mas, somente uma Educação Musical que…

Didática do trabalho coral Profª Mta. Mara Campos [+] MÓDULO III PM6F - Didática da prática instrumental (Flauta) Profª MS. Claudia Freixedas [+] PM6O - Didática da prática instrumental (Orff) PM7 - Pesquisa sonora e improvisação Profª Dra. Enny Parejo [+] OPA1 - Confecção de brinquedos e instrumentos OPA2 - Narração de histórias Profº Francisco Marques (Chico dos Bonecos) [+] OPA3 - Percussão corporal Profº André Hosoi [+] OPA4 - Danças circulares Profª…

(Conservatório Souza Lima em São Paulo) cantor e compositor, hoje um dos professores mais conceituados do meio. Participou de Workshop em São Paulo com o cantor, compositor e professor Ton Carfi e Isabêh, onde os assuntos abordados foram: Cuidados com seu instrumento – a voz, Melisma, Appogiatura, Vibrato, Afinação (trabalhando com escalas), Extensão Vocal. Estudou Musicalização Infantil no Conservatório Carlos de Campos (Tatuí) com a professora Irene Almeida no período de Janeiro…

ascendente e descendentes de acordo com sua altura ­ se grave ou agudo. Associar grave à grosso e agudo à fino por essa ser a maneira como usualmente as crianças determinam. Auxiliado de instrumentos diversos( flauta doce contralto, soprano, violão, bandolim, etc) ilustrar o máximo possível com escalas e canções executadas pelos instrumentos. Pode ser trabalhada a canção "Vou subir a serra" por executar a escala de maneira fracionada( de dó a sol e de dó a dó) por graus conjuntos…

simplesmente porque se diz à criança como ela deve falar, brincar, escrever, tocar. Ele surge da atividade da criança com essas ações, de sua interação com o objeto de conhecimento. É impossível uma criança de Pré-escola se aperceber do som de um instrumento musical com o qual se relacionou apenas através de uma imagem visual, por exemplo. Dificilmente ela entoará melodias se não ouvir música, se não interagir rítmica e melodicamente com as canções, se não tiver referenciais musicais que…

não apenas sustentam as múltiplas necessidades de comunicação, mas também as estimulam e apoiam, como, por exemplo, o celular, que, além da portabilidade e mobilidade, possibilita armazenar e compartilhar músicas, ou o computador, que se torna um instrumento de qualificação de “competência midiática” – mesmo quando é utilizado para brincar, enviar e-mail, bate-papo, navegar ou baixar música. SOUZA, J. Aprender e ensinar música no cotidiano. p. 9. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2009. A…

ENSINA MÚSICA NA ESCOLA? Pode-se desenvolver práticas musicais com estudantes da escola básica. Qual é a diferença entre ensinar música e desenvolver práticas musicais? Entendemos por práticas musicais as ações de ouvir/apreciar, executar um instrumento ou cantar, compor ou improvisar. Se pensarmos que música é um discurso, como o professor Swanwick propõe, talvez fique mais fácil entender a ideia que funda a proposta de ensino. Qualquer um pode desenvolver práticas musicais –…

e religiosa, e os instrumentos usados em ambas são bem distintos. Na religiosa, permitia-se apenas o uso do órgão, e na popular, permitia-se o uso de todos os instrumentos conhecidos. Quem também teve papel importante foram os menestréis, companheiros dos saltimbancos que andavam de terra em terra e os trovadores, nobres compositores que tinham o amor como tema principal das suas músicas e poemas. A música pode ser dividida em períodos, de acordo com a quantidade de instrumentos e com o…

de desenhos geométricos, na percepção espacial e no jogo de quebra-cabeças do que as que não tiveram aulas de música. No início deste ano, foi ministrado no Brasil o 1o Curso Internacional Orff-Schulwerk, que ensinou mais de 60 educadores a aplicar o método ativo de educação musical do compositor alemão Carl Orff. Os objetivos do curso foram: proporcionar recursos para a utilização da música em sala de aula, desenvolver a sensibilidade musical e estética para a prática da música e da…

das disciplinas e a uma tentativa de equilibrar o número de anos de todas.  1971 – Despacho de 19 de Setembro – “experiência pedagógica” (Não regulamentada  Alterou principalmente o número de anos dos Cursos Básico e Superior de Instrumento, uniformizando os mesmos: curso geral 6 anos e curso superior 6 A Formação Musical 8 anos; apesar de os planos de estudos não terem sido oficializados, nem publicados.  1979 – lei nº 9/79 de 19 de março  Regulamenta…