Resumos Academicos

RESUMO DE MUSICA E EDUCAÇÃO APS - AULAS 1 A 14
Aula 1 - O ensino de música, na Educação Básica, está desaparecendo?

ONDE ESTÁ A MÚSICA NA ESCOLA?

Fuks (1993) acredita que é preciso desenvolver diferentes formas de escuta para identificar o ensino de música, as práticas musicais e seus produtos presentes na escola.

A música na escola de Ensino Básico não está desaparecendo, ela sempre existiu, está presente no cotidiano escolar há muito tempo, apenas não foi devidamente percebida e reconhecida como tal pelos especialistas.

E SE ENSINA MÚSICA NA ESCOLA?

Pode-se desenvolver práticas musicais com estudantes da escola básica. Qual é a diferença entre ensinar música e desenvolver práticas musicais? Entendemos por práticas musicais as ações de ouvir/apreciar, executar um instrumento ou cantar, compor ou improvisar.

Se pensarmos que música é um discurso, como o professor Swanwick propõe, talvez fique mais fácil entender a ideia que funda a proposta de ensino. Qualquer um pode desenvolver práticas musicais – compor, executar, ouvir −, se tiver intenção. Isso porque o que entendemos por música é definido por nós mesmos, na nossa relação social com os outros.

A Teoria das Representações Sociais apresenta informações muito importantes para entendermos os processos de produção dos discursos.

Analisa e aborda a pluralidade dos modos de organização do pensamento. Por essa teoria, podemos entender os processos que são individuais e, ao mesmo tempo, coletivos de construção do significado. São processos integrados. Desse modo, é possível entender que a relação da pessoa com os outros interfere na produção do seu pensamento.

Isso nos faz lembrar que todo conhecimento é socialmente produzido e partilhado. Além disso, o conhecimento tem a função de elaborar comportamentos e promover a comunicação entre as pessoas, proporcionando a construção de uma realidade comum a um grupo social.

Como se comportam as pessoas de um grupo de pagodeiros ou de um grupo de