Instrumentos Matematicos Na Organização

Thomas Heath começou o segundo volume de sua história dos matemáticos gregos com as seguintes palavras: A História dos matemáticos tem como regra dar pouca atenção à Aristarco de Samos. A razão, sem dúvida, é que ele foi um astrônomo, e portanto pode-se supor que seu trabalho não teria interesse suficiente para a Matemática. Os gregos o conheceram melhor, e o chamavam de “Aristarco, o Matemático”. Certamente, Aristarco foi tanto um matemático quanto astrônomo, sendo bastante celebrado…

A genese da Gestao Com efeito, grandes empreendimentos humanos como muralha da china ou as Piramides do Egipto nao teriam sido possiveis sem que houvesse uma grande capacidade de gestao, designadamente ao nivel do planeamento da construcao, organizacao dos ecursos disponíveis(pessoas, materiais), direcao e liderança dos trabalhadores e controle do seu desempenho. P Para alem da evidencia empírica da existência da gestão em tempos recuados da nossa historia colectiva, é tambem possível…

Tadeu Cavalcante Reis Centro Universitário Leonardo Da Vinci – Uniasselvi Matemática/Licenciatura (MAD 0641) Trabalho de Graduação 15/06/2010 RESUMO: A contextualização e a interdisciplinaridade constituem hoje princípios norteadores para a organização de um currículo por competências. Podemos entender a interdisciplinaridade como a interação entre os saberes e, a contextualização como um principio orientador do currículo que tem por objetivo da significado ao entorno do aluno, uma …

Índice Introdução Finalidades do ensino da Matemática Objectivos gerais do ensino da Matemática Temas matemáticos e Capacidades transversais Orientações metodológicas gerais Gestão curricular Avaliação 1.º ciclo 2.º ciclo 3.º ciclo Quadros temáticos Bibliografia e recursos 1 2 4 7 9 11 12 14 33 49 66 70 Programa de Matemática do ensino básico 1 Introdução O presente documento constitui um reajustamento do Programa de Matemática para o ensino básico, datado do início dos…

2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO A estatística não é um ramo da matemática onde se investigam os processos de obtenção,organização e análise de dados sobre uma determinada população. A estatística também não se limita a um conjunto de elementos numéricos relativos a um fato social, nem a números, tabelas e gráficos usados para o resumo, a organização e apresentação dos dados de uma pesquisa, embora este seja um aspecto da estatística que pode ser facilmente percebido no…

pratica em educação, em particular na Educação Matemática, é desvinculá-la das outras atividades humanas. “A vida que vira existência se matematiza. Para mim, e eu volto agora a esse ponto, eu acho que uma preocupação fundamental, não apenas dos matemáticos, mas de todos nós, sobretudo dos educadores, a quem cabe certas decifrações do mundo, eu acho que uma das grandes preocupações deveria ser essa: a de propor aos jovens, estudantes, alunos, homens do campo, que antes e ao mesmo em…

interessar-se pela matemática. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógicodedutivo e o senso cooperativo. 2-DESENVOLVIMEMTO A área da Matemática sempre foi considerada, para muitos, uma vilã que…

modelo reduzido e simplificado, através do homomorfismo do sistema original. Exemplos: maquetes ou plantas de edifícios, diagramas de circuitos elétricos ou eletrônicos, organogramas de empresas, fluxogramas de rotinas e procedimentos, modelos matemáticos de decisão etc. 2 Elaborada e atualizada por Zeni Pereira - 2013 2. Teoria Matemática da Administração Ênfase: no processo decisório e procura tratá-lo de modo lógico e racional, através de uma abordagem quantitativa. Esta…

0 a 5 anos Grajaú-MA 2011 Qualificação, Programa de Férias Proposta pedagógica para a Educação Infantil: 0 a 5 anos -----P. 1. Educação Infantil. 2 Formação pessoal e social 3.Linguagem oral e escrita 4.Conhecimentos matemáticos de Crianças de 0 a 5 anos. CDU04 | Faculdade de Educação São Francisco - FAESF Instituto Maranhense de Diversidade Cientifica –IMDIC Madalena Martins Neves Programa de Qualificação nas Férias - PQF Márcia Maria Melo de Moraes …

representa um poderoso instrumento para o conhecimento do mundo e domínio da natureza. Com os objetivos de despertar no aluno o interesse pelo conhecimento geométrico, desenvolver e melhorar habilidades matemáticas relacionadas a situações do dia-a-dia, neste trabalho foi proposta uma metodologia diferenciada para o ensino-aprendizagem de Geometria no Ensino Médio utilizando como recurso a experimentação. As estratégias de ação incluíram o uso de laboratório, vídeos,…