trabalhos

-Trabalhando com a caixa surpresa para explorar cor, forma, textura, etc Isopor, papel, sulfite, bobina, papelão. Caixa surpresa. Demonstração de habilidade na execução de trabalhos manuais. Percepção de superfície através do tato. Plano (bidimensional e tridimensional) Figuras Representação das formas bidimensional (pintura a dedo, canudos; recorte com dedos, tesoura, colagem) Tridimensional (modelagem com massinha; dobradura) Conhecer diferentes técnicas e materiais (colagem, escultura, pintura e desenho) -formar noções de bidimensional e de tridimensional - Desenhando no rosto da criança motivos relativos a datas comemorativas ( páscoa, carnaval, dia do circo, festa junina, ...) -Desenhando a história contada pela professora. -Recortando e colando paisagens encontradas em revistas, formando painéis. -Realizando colagens em desenhos utilizando grãos, tecidos, lã, algodão, barbante, areia etc. -Fazendo dobraduras de flores, casas, animais, etc. -Modelando com massa de modelar fazer diversas atividades - letras do nome, ilustrar histórias, personagens, ambientes, etc. lã, grãos, barbante, areia, algodão, papel dobradura,argila, massa de modelar. tinta revistas, fotos. Perceber o plano em que objeto se apresenta. Formar modelagens conforme orientação. MÚSICAS Som Altura (grave,agudo) Intensidade forte/ fraco) Densidade (um/ muitos sons) Timbre (voz e instrumentos) Duração (longo, curto)

que se gosta de música. A mim o segredo dos sons foi-me ensinado por um pífaro que comprei numa feira. Era um desses pífaros de madeira barata, com sete buracos redondinhos no meio das costas. A pessoa põe a boca numa das pontas, a mais delgadinha, a seguir coloca os dedos sobre os buracos redondinhos e, consoante mexe este ou aquele dedo, assim o instrumento emite este ou aquele som. Som de pífaro é bonito. O meu foi comprado numa feira a um pastor que nas horas vagas também vende…

situa-se no campo da pedagogia da música e teve por objetivo compreender de que modo a articulação entre música e história promove o interesse e engajamento das crianças, criando-se um espaço que facilita o desenrolar pedagógico das aulas. A investigação ocorre no ambiente da sala de aula, onde o pesquisador se insere como observador de todas as ações e relações que ocorrem. Foram observados 23 encontros de musicalização com crianças de 0 a 4 anos, no período de outubro a dezembro…

Projeto musical na Educação infantil Justificativa: As crianças de 4 e 5 anos conseguem discriminar sons e com eles expressar seus sentimentos, suas vontades, seus anseios, sejam por meio do corpo ou da oralidade. Por desenvolver capacidades como sensibilidade, intuição, reflexão, criatividade, coordenação motora, dicção e ritmo, é importante começar a educação musical desde muito cedo, sabendo que desde a gestação as crianças são sensíveis ao som, procurando assim atender as…

necessidade de um conhecimento musical mais aprofundado, sendo que é através da música que a criança expressa vontades por meio do corpo e da oralidade, anseios e sentimentos. OBJETIVO GERAL: Proporcionar um ambiente musical agradável, estimulando situações de aprendizagem e desenvolvimento, que desperte na criança o prazer e o gosto pela música. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Estimular os movimentos corporais através da música;  Despertar a imaginação e a criatividade;  Integrar a…

Escola E.E. Paulo TapajsCurso2 Professores com conhecimento musical e ministram aula de 6. Ao 9. Ano do EF, EM e EJA Prof. Antonio Carlos Neves PintoTurma(s) que lecionaPROPRIEDADE DO SOMREPERTRIO E/OU EXERCCIO REALIZADORESULTADO INICIAL ESTRATGIAS ADOTADASRESULTADO FINALTIMBRE/ALTURA Msica Clocks Cold Play Exerccio Ouvir a msica e posteriormente ouvir cos instrumentos separadamente.Os alunos demonstraram no conseguir identificar os vrios instrumentos presentes e tambm no foram…

muito trabalhador. Não podendo ganhar a vida como desejava em sua terra, despediu-se do pai e seguiu viagem para longe a fim de trabalhar. xxxx A princípio mandava notícias e dinheiro mas depois deixou de escrever e o velho o julgava morto. xxxx Anos depois, numa tarde, chegou à casa do velho um homem e pediu abrigo por uma noite. Durante a ceia conversou pouco e deitou-se logo para dormir. O velho notando que o desconhecido trazia muito dinheiro, resolveu matá-lo. xxxx Relutou…

brincadeiras a fim de uma socialização entre as crianças; 4 CONTEÚDOS Instrumentos musicais; Músicas, canções; Ritmo; Dança; Expressão corporal; Brincadeiras; 5 PRÁTICA SOCIAL INICIAL As crianças já conhecem os instrumentos musicais mas existe dificuldade de socialização; As crianças já conhecem as músicas; Eles já conhecem os ritmos mas ainda não conhecem identifica-los; As crianças gostam de dançar, mas algumas resistem por ser uma criança tímida; Algumas crianças não tem…

música? Não existe um conceito único e completamente abrangente. Música se faz em qualquer som, pensamento, forma de expressão, documento arqueológico da sociedade, música é arte. Será que existe um estilo musical melhor? Essa é uma questão de âmbito pessoal. Não devemos ter o ouvido preconceituoso. A música é altamente relacionada com o contexto em que ela ocorre. Devemos, de fato, respeitar todos os estilos musicais pois, para cada indivíduo, ela possui o seu valor.…

1 Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA A Formação da música brasileira A música do Brasil se formou a partir da mistura de elementos europeus, africanos e indígenas, trazidos respectivamente por colonizadores portugueses, escravos e pelos nativos que habitavam o chamado Novo Mundo. Outras influências foram se somando ao longo da história, estabelecendo uma enorme variedade de estilos musicais. A música no…