Instrumentos Metodológicos de Ensino na Modalidade Presencial

C APÍTULO 4 Instrumentos Metodológicos de Ensino na Modalidade Presencial A partir da concepção do saber fazer, neste capítulo você terá os seguintes objetivos de aprendizagem: 33Identificar diferentes instrumentos metodológicos que auxiliem o professor na prática docente. 33Articular ações pedagógicas utilizando instrumentos de comunicação que tornem o estudante um agente ativo no processo de construção do conhecimento. Metodologia do Ensino Superior 50 Capítulo 4 Instrumentos Metodológicos de Ensino na Modalidade Presencial Contextualização Prezado estudante, por inúmeras vezes você deve ter vivido situações em que seus professores utilizavam aulas expositivas como sendo a única prática possível para desenvolver em sua aula. Possivelmente, em vários momentos, você deve ter se sentido desconfortável ou desestimulado em participar das aulas. Talvez com certa razão. Lembre-se que em capítulos anteriores, procuramos mostrar lhe que a prática de ensino do professor é, muitas vezes, um reflexo de sua formação. Nossa intenção, neste capítulo, será o de identificar e caracterizar alguns instrumentos metodológicos que poderão auxiliar na(s) prática(as) de ensino do professor e, ao mesmo tempo, permita que o professor não perceba na aula expositiva, o único procedimento de ensino possível na construção do conhecimento. Será nossa intenção, ainda, mostrar que estes instrumentos metodológicos são eficientes para tornarem…

SUPERIOR Avaliação Formativa 1 No quarto capítulo de seu Caderno de Estudos você teve a oportunidade de compreender os diferentes Instrumentos Metodológicos de Ensino. Para esta avaliação, faça as atividades a seguir: 1) Escolha um curso de Ensino Superior, opte por uma disciplina que seja do curso escolhido e selecione um tema dentro desta disciplina. 2) Escolha um destes Instrumentos Metodológicos de Ensino: Simpósio, ou Estudo de Caso ou Estudo Dirigido. 3) Após a escolha de…

dimensão técnico-operativa do Serviço Social O texto trata-se de um simpósio onde várias questões que os textos elaborados pelos convidados provocaram nos participantes. O título do simpósio era:”A dimensão Técnico Operativa no Serviço Social:Desafios Contemporâneo na Formação Profissional do Assistente Social Frente aos Novos Padrões de Proteção Social.” Neste Simpósio tratou-se da dimensão técnica operativa,instrumentos ,técnicas e problematização da dimensão técnica-operativa e…

Processos Gerenciais Disciplina escolhida – Logística. Instrumento metodológico de ensino – Simpósio. Tema: Logística de suprimentos. A turma será dividida em quatro grupos, com cinco alunos por grupo que elaborarão o simpósio no prazo de 15 dias, com diferencial que no momento da apresentação somente um aluno apresentara o trabalho, os demais também serão ouvintes. O grupo deverá escolher o aluno que apresentara o simpósio, o critério de escolha deverá ser exposto a todos que…

GUERRA, Yolanda. Instrumentalidade no trabalho do Assistente Social. In Simpósio Mineiro de Assistentes Sociais, BH, maio, 2007, pp.1-15, mimeo. (...) “uma reflexão mais apurada sobre o termo instrumentalidade nos faria perceber que o sufixo “idade” tem a ver com a capacidade, qualidade ou propriedade de algo. Com isso podemos afirmar que a instrumentalidade no exercício profissional refere-se, não ao conjunto de instrumentos e técnicas (neste caso, a instrumentação técnica), mas a uma…

GUERRA, Y. Instrumentalidade no trabalho do Assistente Social. In simpósio Mineiro de Assistente Sociais, BH, maio, 2007, p. 53-62, mimco. “Com isso podemos afirmar que a instrumentalidade no exercício profissional refere-se, não ao conjunto de instrumentos e técnicas (neste caso, a instrumentação técnica), mas a uma determinada capacidade ou propriedade constitutiva da profissão, construída e reconstruída no processo sócio-histórico.” (p.53) “O objetivo do texto é o de refletir…

produzem um significado de vida e cultura, tanto nos trabalhos práticos quanto nas leituras e releituras das obras e no aprendizado dos movimentos artísticos. O trabalho interdisciplinar é de suma relevância, pois através deles os alunos poderão perceber que a Arte se trabalha em todas as demais disciplinas (por exemplo: em matemática temos as formas geométricas que também trabalhamos em artes e assim demais conteúdos nas outras disciplinas). Portanto, a aprendizagem de artes irá…

V Simpósio Brasileiro de Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação Recife - PE, 12- 14 de Nov de 2014 p. 001 - 0010 ABORDAGEM GEODÉSICA/TOPOGRÁFICA PARA A DEFINIÇÃO DO SISTEMA DE REFERÊNCIA PARA A LOCAÇÃO DE EDIFICAÇÕES PREDIAIS GLEICE PEREIRA DA SILVA1 ANDRÉA DE SEIXAS1 Universidade Federal de Pernambuco Centro de Tecnologia e Geociências Departamento de Engenharia Cartográfica 1, 2 Programa de Pós-Graduação em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação …

arte e não há aprendizagem, é uma necessidade humana, através da qual o individuo descobre sua integridade, onde sua função consiste em aplicar o conhecimento no que se refere aos conteúdos específicos das línguas artísticas aliando o ver, o pensar, o fazer e o criar. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO A metodologia do Ensino de Arte não deve ser isolada em si própria, é educar, é ensinar a ver, ouvir criticamente, a interpretar a realidade, a fim de ampliar a possibilidade de relacionar…

O artigo utilizado em simpósio da EnANPAD em 2009 teve a clara inclinação de discutir a relação cultural e organizacional e liderança desempenhada pelos gestores, na quela ocasião contextualizou-se restaurantes de uma capital brasileira mais precisamente a base de 37 destes estabelecimentos foram avaliados. O simpósio utilizou-se de questionário entre os tipos de cultura organizacional. Enfatiza também que foram encontradas correlações negativas entre a dimensão de gerenciamento por…