Instrumentos Metodológicos de Ensino na Modalidade Presencial

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APÍTULO 4

Instrumentos Metodológicos de
Ensino na Modalidade Presencial

A partir da concepção do saber fazer, neste capítulo você terá os seguintes objetivos de aprendizagem:
33Identificar diferentes instrumentos metodológicos que auxiliem o professor na prática docente.
33Articular ações pedagógicas utilizando instrumentos de comunicação que tornem o estudante um agente ativo no processo de construção do conhecimento.

Metodologia do Ensino Superior

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Capítulo 4

Instrumentos Metodológicos de
Ensino na Modalidade Presencial

Contextualização
Prezado estudante, por inúmeras vezes você deve ter vivido situações em que seus professores utilizavam aulas expositivas como sendo a única prática possível para desenvolver em sua aula. Possivelmente, em vários momentos, você deve ter se sentido desconfortável ou desestimulado em participar das aulas. Talvez com certa razão. Lembre-se que em capítulos anteriores, procuramos mostrar lhe que a prática de ensino do professor é, muitas vezes, um reflexo de sua formação.
Nossa intenção, neste capítulo, será o de identificar e caracterizar alguns instrumentos metodológicos que poderão auxiliar na(s) prática(as) de ensino do professor e, ao mesmo tempo, permita que o professor não perceba na aula expositiva, o único procedimento de ensino possível na construção do conhecimento. Será nossa intenção, ainda, mostrar que estes instrumentos metodológicos são eficientes para tornarem os estudantes agentes ativos no processo de construção do conhecimento.
Vamos nessa!

Aula Expositiva e Expositiva Dialogada
A aula expositiva é, sem dúvida, a prática mais utilizada pelos docentes e como já vimos, essa ação encontra raízes na história da pedagogia. É importante evidenciar, que a aula expositiva não é um instrumento metodológico anacrônico e tampouco autoritário, do ponto de vista da prática. O que ocorre é que muitos docentes, nas suas exposições, esquecem de chamar os