Instrumento De Coleta De Dado De Avaliação Pedagogica

doi: 10.7213/dialogo.educ.6095 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] A documentação pedagógica na abordagem italiana: apontamentos a partir de pesquisa bibliográfica [I] Pedagogical documentation in the Italian approach: notations of bibliographical research [A] Amanda Cristina Teagno Lopes Marques[a], Maria Isabel de Almeida[b] [a] Doutoranda pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), bolsista Capes e participante do…

A IMPORTÂNCIA DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Jéssica Lorena da Cruz* jessicaloren@r7.com Orientador: Prof. Ms Soraia Cunha RESUMO: Este artigo faz uma análise reflexiva sobre os livros: “Avaliação da aprendizagem na escola” (LUCKESI, 2005); “Virando a escola do avesso por meio da avaliação” (VILLAS BOAS, 2008); e “A prática educativa: como ensinar” (ZABALA, 1998). Tendo como principal objetivo analisar o processo educativo e os instrumentos de avaliação utilizados nas escolas…

PROJETO DE PESQUISA 1- TEMA A temática Avaliação Educacional, especialmente, a avaliação da aprendizagem, como objeto de investigação e estudo tem me acompanhando desde o meu ingresso no mestrado em 2000. A partir desta época venho definindo a minha trajetória profissional e acadêmica voltada para as questões avaliativas. O trabalho desenvolvido no mestrado, teve como objeto de investigação as práticas avaliativas dos professores do ensino médio tecnológico. O “lócus” de…

ATUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MINIPROJETO INTERDICIPLINAR: A Revitalização das AC no espaço escolar BAHIA, 2013 FRANCISNEY DE JESUS RIBEIRO HENRIQUE GOMES AZEVEDO ILKA MARIA MOURA BRANDÃO ISABEL CRISTINA RIBEIRO SOUZA ISIS ROGÉRIA SOUZA DA SILVA DO ROSÁRIO JAILSON MACEDO DOS SANTOS MINIPROJETO INTERDICIPLINAR: A Revitalização das AC no espaço escolar Miniprojeto interdisciplinar elaborado ao final do curso Atualizações em Práticas…

entretanto, isso precisa ocorrer de modo que cada modalidade possa ser desenvolvida e aprofundada. AVALIAÇÃO: Antes de tudo, importa compreender que o ato de avaliar dá-se em três passos fundamentais: primeiro, constatar a realidade; segundo, qualificar a realidade constatada; terceiro, tomar decisão, a partir da qualificação efetuada sobre a realidade constatada, tendo por pano de fundo uma teoria pedagógica construtiva. O primeiro passo, a constatação da realidade é efetivada…

comparativas e subsidiar ações voltadas para usuários e grupos com características e demandas específicas, através do agrupamento das informações em bancos de dados com apurações periódicas (mensais, semestrais e anuais). O Projeto está em fase de teste do questionário “Ficha de Identificação do Usuário da DPU/PE”, empregado na obtenção dos dados junto aos usuários da Instituição. Na etapa seguinte e definitiva, a referida ferramenta será aplicada e preenchida pelos estagiários do curso…

REFERÊNCIAS 28 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA SUPERVISORA 30 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES 31 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA GESTORES 1 Introdução Este Trabalho fez parte de uma pesquisa realizada sobre a Avaliação na Educação Infantil em uma escola pública. A avaliação sempre esteve no cotidiano de cada um, de maneira espontânea ou informal. Com grande intensidade e com significados particulares, esteve incorporada no cotidiano dos professores e estudantes de forma…

2.5 Processos Avaliativos: Na proposta do Programa Segundo Tempo a avaliação deve ser apresentada em uma perspectiva contemporânea, ou seja: deve ser inclusiva, pedagógica, participativa, contextualizada, quantitativa/qualitativa. A avaliação deve estar voltada aos objetivos propostos e possibilitar esta visão pelos beneficiados. Avaliação A avaliação é um aspecto do processo de ensino-aprendizagem, pois oportuniza ao professor verificar se os objetivos educacionais foram…

Universidade estadual de ponta grossa Núcleo de tecnologia e educação aberta e a distância- uepg CIRLEI APARECIDA LOPES DOS SANTOS FATIMA DA COSTA GENEROSO AVALIAÇÃO ESCOLAR PONTA GROSSA 2011 CIRLEI APARECIDA LOPES DOS SANTOS FATIMA DA COSTA GENEROSO AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho apresentado como requisito final da Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Educacional: Organização Escolar e trabalho Pedagógico,…

seleção de avaliação. O autor, nos seus textos, expõe as características entre exames escolares feitas através de provas e avaliações da aprendizagem, totalmente oposta uma a outra. A primeira detém poder de aprovação / reprovação, pontualidade nas respostas, classificatórias, seletivas, estatísticas, antidemocrática e fundamentada na prática pedagógica autoritária – a Pedagogia Tradicional; a segunda é diagnóstica processual, dinâmica, inclusiva, democrática e fundamentada na prática…