Instrumento De Coleta De Dado De Avaliação Pedagogica

Avaliação da aprendizagem: visão geral Cipriano Carlos luckesi Um ponto que se ressalta em suas palestras é a diferença entre “examinação”e “avaliação”. Como podemos definir essa diferença .nossa escolas mais examinam que avaliam?dê alguns exemplos que diferenciam o “examinar” do “avaliar”. Infelizmente a escola hoje ainda não avalia a aprendizagem do educado, historicamente, mudamos o nome, porém não modificamos a pratica.portanto , vivenciamos algumas coisas equivoca :leva o nome, mas não

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal Portaria nº 009/2004 – FACIMED, de 09/06/2004 PLANO DE AÇÃO Comissão Própria de Avaliação Abril/2009 1 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal Portaria nº 009/2004 – FACIMED, de 09/06/2004 APRESENTAÇÃO O Plano de Ação ora apresentado planeja o processo da Auto-Avaliação…

curricular na escola. O planejamento e a avaliação na escola, a construção do projeto político-pedagógico e a atuação do Supervisor/a Educacional – Coordenação pedagógica nesse processo. O estágio mediado pela pesquisa como processo de observação, problematização, descrição, registro, interpretação, reflexão da realidade e identificação das possibilidades de ação do Orientador/a Educacional enquanto educador/a na função articuladora da prática pedagógica. A execução do projeto de…

A Avaliação da Aprendizagem Em termos gerais a avaliação é um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetos propostos foram atingidos. É um processo contínuo de pesquisas que no âmbito educacional, visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos. A avaliação é um juízo de valor sobre determinado objeto, podendo o objeto avaliado ser satisfatório de maneira que possa se aproximar do objetivo, ou menos satisfatório ao passo que se…

Avaliação do processo Ensino-Aprendizagem • O conceito da Avaliação O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como: fazer prova fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Esta associação vista tão freqüentemente em nossas escolas e resultado de uma concepção pedagógica arcaica, nela o aluno e visto como um ser passivo e receptivo. A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas. Nessa abordagem, em que educar se confunde…

estruturais e de funcionamento 1 – Justificativa O 3º período tem como eixo temático Trabalho pedagógico na escola. Seu objetivo é embasar o entendimento das condições estruturais e de funcionamento da escola, bem como as especificidades das ações pedagógicas, seja em sala de aula ou na gestão. Para tanto, parte-se do entendimento de que a escola é um espaço institucional básico do sistema escolar que tem como função primordial garantir o processo de apropriação da cultura, produzida…

2012 SUMÁRIO TOBAL, Maria de Fátima Moisés: Avaliação institucional: caminho necessário para a melhoria da qualidade de ensino das escolas públicas da Diretoria de Ensino – Região de Andradina. Trabalho de conclusão de Curso (Gestão da Rede Pública) – Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Rede São Paulo de Formação Docente, São Paulo, 2012. RESUMO O trabalho “Avaliação institucional: caminho necessário para a melhoria da qualidade de…

educacional façam reflexões sobre a formação, e relacionando-a a sua prática. Para isso, três etapas deverão ser desenvolvidas: a) propor um modelo para o ambiente (documento de consulta interativa); b) implementar visita in loco; c) realizar a avaliação de desempenho da qualidade de ensino-aprendizagem recebido. Principalmente, pelo momento em que ocorre a implementação do Ensino Fundamental de nove anos e a divulgação dos documentos consolidados do novo Plano Nacional de Educação, é…

APRENDER BRINCANDO. O brincar como prática pedagógica e instrumento avaliativo na Educação Infantil. Yasmim Isabele da Silva Profª Orientador : Maria Rita Lopes dos Santos. Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico. 07/11/2013 Tema de interesse: O brincar Delimitação do tema: O brincar como prática pedagógica e instrumento avaliativo na Educação Infantil. Relevância do tema: Durante o curso de Licenciatura em Pedagogia foi observado que alguns profissionais da área

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DISCILPLINA: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO ORIENTADOR: ITARAJÚ QUEIROZ ACADÊMICOS: ARTENÍZIA, HILDE, IVANEIDE, JOQUEBEDE, KEILA, LEIZILENE ORMESILVIA, OTÍLIA, RAQUEL, RODRIGO E WEILLA. Resenha do livro “Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática”. O livro Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática, apresenta quatro capítulos, tratando da avaliação da aprendizagem escolar,…