Autoavaliação Institucional da escola: caminho de formação para a conquista da gestão democrática na Diretoria de Ensino – Região de Andradina.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO - SEESP
REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE - REDEFOR

MARIA DE FATIMA MOISES TOBAL

Autoavaliação Institucional da escola: caminho de formação para a conquista da gestão democrática na Diretoria de Ensino – Região de Andradina.

São Paulo
2012

MARIA DE FATIMA MOISES TOBAL

Autoavaliação Institucional da escola: caminho de formação para a conquista da gestão democrática na Diretoria de Ensino – Região de Andradina.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Secretaria de Educação de São Paulo, para conclusão do curso de pós-graduação em Gestão da Rede Pública para Supervisores da Rede São Paulo de Formação Docente.

Orientador Profª. Lara Liboni

São Paulo
2012

SUMÁRIO

TOBAL, Maria de Fátima Moisés: Avaliação institucional: caminho necessário para a melhoria da qualidade de ensino das escolas públicas da Diretoria de Ensino – Região de Andradina. Trabalho de conclusão de Curso (Gestão da Rede Pública) – Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Rede São Paulo de Formação Docente, São Paulo, 2012.
RESUMO

O trabalho “Avaliação institucional: caminho necessário para a melhoria da qualidade de ensino das escolas públicas da Diretoria de Ensino – Região de Andradina” analisa como o supervisor de ensino pode apoiar os gestores escolares para realizar a autoavaliação Institucional e utilizá-la para a melhoria da qualidade de ensino, sendo o objetivo principal investigar o impacto da autoavaliação na gestão democrática. Para a realização dessa pesquisa foi adotada a metodologia da pesquisa – ação qualitativa. Defendida por TRIPP (2005, p. 445). Foi aplicado um questionário com os dados pessoais: nome, escola, idade, sexo, formação, cargo ou função, tempo que trabalha na unidade escolar, além de 11 questões objetivas e subjetivas.
Verificou-se que os gestores reconhecem a importância da realização da avaliação