Inserção Do Ludico Eja

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos ( EJA ) Parecer CEB /00, aprovado em ....(Processo...) Os Estados – Partes do presente Pacto reconhecem que, com o objetivo de assegurar o pleno exercício desse direito: a educação primária deverá ser obrigatória e acessível gratuitamente a todos; a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a educação secundária técnica e profissional, deverá ser generalizada e tornar-se acessível a todos, por todos os…

com qualidade;  Aumento da valorização da atitude de estudar e do sentimento de pertencimento a escola; Ações da U.E para Alcance das Metas do Eixo-Ensino Aprendizagem:  Desenvolvimento em todas as disciplinas do ciclo I, ciclo II e EJA de projetos e atividades visando uma melhor competência leitora e escritora.  PEA - Projeto Especial de Ação voltado convivência escolar.  Socialização, em horários coletivos, de práticas bem sucedidas em sala de aula.  …

modalidade de Jovens e Adultos ............... 19 CAPÍTULO II: A MATEMÁTICA E O SISTEMA DE NUMERAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS DA EJA ..................................................................................................... 22 2.1 A matemática no ensino dos surdos ............................................................ 22 2.2 Alfabetização matemática na EJA ................................................................ 24 2.3 A noção de Número Natural e os…

Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Álvaro da Cruz Picanço Junior Dirceu Zaleski Filho São Paulo, 2012 Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico 2012© CEaD: Centro de Educação a Distância da Universidade Cidade de São Paulo - UNICID. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e detentor dos direitos autorais UNIVERSIDADE CIDADE…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º, § 1º , c, da Lei nº 4.024/61, com a versão dada pela Lei nº 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei nº 9.394/96, passando a ser uma modalidad e da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento…

focado na leitura e escrita desde o infantil III em que usam diversos materiais lúdicos. 4. Organização administrativa e pedagógica. A Escola apresenta a seguinte estrutura organizacional A Escola trabalha com as seguintes séries: Educação Infantil (III, IV, V) e Ensino Fundamental (do 1° ano ao 5° ano), nos turnos manhã e tarde. No período noturno a Escola oferece uma turma do curso do EJA(Educação de Jovens e Adultos). Os professores destas turmas são…

acordo as áreas do conhecimento previstas para a educação básica, sendo criteriosamente organizado através de projetos e planos de aula elaborados pelos professores das áreas específicas, sistematizados pelos coordenadores de Ensino Fundamental I, II a EJA e Programa Mais Educação. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, em conformidade com o disposto no art. 26 da lei de diretrizes e bases, pronunciam: Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a…

educação escolar compõe-se de: I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II – educação superior. *** O processo de aprendizagem necessita de uma seqüência para se efetivar, iniciando pelo desenvolvimento lúdico e atividades de formação até a formação graduada. Art. 22 – a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para…

MATEMÁTICA .......................................................................................... 34 O lúdico no processo da motivação dos alunos com discalulia ...................... 35 As dificuldades dos discentes da EJA em utilizar a Matemática em ações financeiras do cotidiano .......................................................................................... 38 Oficinas intinerantes na EJA: O uso daMatemática em ações financeiras do cotidiano…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9 º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente.…