Inserção Do Ludico Eja

crítico, através de indagações, combinando o conjunto de ações: ler, contextualizar e fazer. A tutora de Ciências me levou a conhecer os caminhos de inovação no ensino de Ciências, salientando que a formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como…

III estão corretas. | | c. | todas as afirmativas estão corretas. | | d. | todas as afirmativas estão incorretas. | | e. | apenas as afirmativas II e III estão corretas. | UNIDADE 6 Pergunta 1 Há inúmeros atributos positivos acerca do lúdico no processo de aprendizagem dos alunos. A brincadeira e também os jogos são formas facilitadoras do processo de socialização e aprendizagem entre os alunos. No entanto, há uma certa resistência em relação a tal posicionamento (WASSERMANN, 1990).

– PROEJA (BRASIL, 2006), criado em 2006 pelo governo federal, foi implantado no Estado do Paraná em 2008, na perspectiva de uma política pública, após um intenso trabalho de mobilização que envolveu o segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Departamento da Diversidade (DEDI) e do Departamento da Educação e Trabalho (DET) da Secretaria Estadual de Educação (SEED/PR). Esta mobilização contou com representantes dos Núcleos Regionais de Educação, gestores, equipes…

LISTA DE SIGLAS ABI – Academia Brasileira de Imprensa ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas EP – Educação Profissionalizante FIC – Formação Inicial e Continuada IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia LDB – Lei de Diretrizes e Bases EJA – Educação de Jovens e Adultos MCP- Movimento de Cultura Popular MEB - Movimento de Educação de Base MEC – Ministério da Educação e Cultura MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais…

................... 9 1.1 Diagnóstico e Perfil da EJA no DF ................................................................ 11 2 CAMINHOS DA EJA: UM BREVE HISTÓRICO ............................................. 14 2.1 Marco Legal da Educação de Jovens e Adultos ........................................... 19 3 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS .................................................................... 20 4 O CURRÍCULO EM MOVIMENTO NA EJA DO DF…

......................................... 1.3 A Modalidade de Ensino EJA (Educação de Jovens e Adultos).......................... 11 14 16 1.3.1 Contexto histórico da EJA ................................................................................... 18 1.3.2 A EJA e a modernidade: A aprendizagem do jovem e do adulto...................... 21 1.4 A Educação Física como componente curricular e o EJA...................................... 23 2.…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente. …

função de professor. Nos capítulos 3 e 4 descrevo, com detalhes, a minha primeira e segunda graduação, respectivamente. Concluo este trabalho, refletindo a respeito da visão de ensino que o professor de Matemática, na Educação de Jovens e Adultos (EJA) necessita ter, adquirida com a minha prática profissional e com os estudos realizados no IFESP, a fim de exercitar coerentemente a minha função, cuja prerrogativa inclui a ação de transformar e de proporcionar ao aluno a aquisição…

pesquisa qualitativa resultados de observação feita em sala de aula com o intuito de verificar quais as práticas de leitura e escrita estão sendo utilizadas pelos professores da citada modalidade, aponta as perspectivas da leitura e escrita para a EJA. Conclui que as práticas de leitura e escrita adotadas pelos professores podem influenciar diretamente na qualidade de aprendizagem dos alunos, faz-se necessária uma formação específica para os professores que atuam na modalidade de…

......................................25 PARTE 5 Educação de Jovens e Adultos (EJA): Valorizando a Cidadania..........................26 Aproximações com o tema....................................................................................26 5.1 EJA e seu público............................................................................................27 5.2 Institucionalização do direito à educação – EJA enquanto modalidade de ensino .................................................