Inserção Da Criança Pela Escola Na Sociedade

A ESCOLA E SUA FUNÇÃO SOCIAL Raízes e Asas Ter clareza da função social da escola e do homem que se quer formar, é fundamental para realizar uma prática pedagógica competente e socialmente comprometida, particularmente num país de contraste como o nosso, onde convivem grandes desigualdades econômicas, sociais e culturais. Forma o cidadão, não é tarefa apenas da escola. No entanto, como local

A escola, desde há muito tempo foi organizada em diferentes matérias, disciplinas. A verdade é o todo se não enxergamos o todo, podemos atribuir um valor exagerado a uma verdade limitada (transformando-a em mentira). Já que o que se busca com o conhecimento é justamente o estabelecimento de relações concernentes ao objetivo de investigação. A educação, na perspectiva da totalidade, busca a inserção da experiência de aprendizagem num quadro mais geral da realidade e do saber. A única…

1.APRESENTAÇÃO O Projeto que segue tem como objetivos centrais a promoção do esporte, lazer e cultura como agente de desenvolvimento, atuando como ferramenta no processo de educação, tornando um elemento de inserção social. Através de uma abordagem educativa, buscamos nessas praticas contribuir para a formação integral e crítica do ser humano indo muito além da fundamentação técnica e tática priorizando outros aspectos como cooperação, participação, solidariedade

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, LADO A LADO Este trabalho, foi desenvolvido com o intuito de discorrer da importância das fases da formação do indivíduo em relação á sociedade e a escola, a sociedade que por sua vez passa por diversos problemas, conseqüentes do modelo atual de educação que está associado ao capitalismo. O papel de cada grupo, a escola, sociedade, professor e alunos, mostrando que somente com um trabalho conjunto e compromisso, teremos educação de qualidade para todos. A escola…

com muita paciência, contribuíram para que esse grande dia chegasse. "As escolas devem ajustar-se a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, sociais, lingüísticas ou outras. Neste conceito devem incluir-se crianças com deficiência ou superdotadas, crianças da rua ou crianças que trabalham, crianças de populações imigradas ou nômades, crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais." (Declaração…

A CRIANÇA E O DIREITO À EDUCAÇÃO: ¹ A importância da Educação Infantil Heliara Ferreira de Morais² RESUMO Tratar de educação é, por assim dizer, uma atividade contraditória, por ser esta, ao mesmo tempo, tão simples e tão complexa, já que na vida de todo o ser humano tudo está intimamente ligado à esta, na medida em que o próprio ato do raciocínio, por exemplo, é permitido graças a educação que cada um recebeu e recebe. A educação é o meio que leva os humanos a libertar-se,…

principal agente educativo é a comunidade, grupo de pessoas em que vive a criança e o adolescente. Nesses termos, a expressão “sociedade educativa” pode ser apreendida tendo em vista aspectos como: • A influência educativa da sociedade. • A educação que se pode obter por meio da participação como membro da sociedade. • A educação relacionada com a sociedade. Cada um de nós pertence a grupos sociais diferentes, tais como a escola, a família, o bairro, a cidade, a nação, e desempenha…

Este trabalho visa a colaborar na discurção sobre a inserção do Assistente Social na escola. Apresenta uma síntese de pesquisa de revisão bibliográfica feita sobre a questão da inserção do profissional de Serviço Social no ambiente escolar. Propõe o debate em torno da educação como espaço capaz de promover a inclusão social e o exercício da cidadania. O cotidiano escolar apresenta expressões da questão social cuja complexidade das demandas é obstáculos para o desenvolvimento duradouro e…

língua escrita antes de aprender a ler: algumas implicações pedagógicas” de Lucia Browne Rego, publicado na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 156, Vol.66, jan./abri., INEP, 1985, e compõe um dos capítulos do livro “A concepção da escrita pela criança.” Organizado por Mary Aizawa Kato (Campinas: Pontes, 2002, p.105-134.) O capítulo está subdivido em introdução, desenvolvimento separado em quatro subtítulos: “A descoberta das funções da língua escrita”, “A leitura e a escrita de…

autoridade. (GRAMSCI, 1978, p.128) Esta epígrafe expressa aquele que tem sido o dilema fundamental da pedagogia, associado, em essência, ao fato de ter a infância como objeto e a sociedade como meta. A intervenção pedagógica tem oscilado permanentemente entre o “desabrochar” de uma formação humana conduzida pela natureza, e a disciplinação e a conformação a regras e modos sociais dominantes, das quais resultam…