A escola

A escola, desde há muito tempo foi organizada em diferentes matérias, disciplinas.
A verdade é o todo se não enxergamos o todo, podemos atribuir um valor exagerado a uma verdade limitada (transformando-a em mentira).
Já que o que se busca com o conhecimento é justamente o estabelecimento de relações concernentes ao objetivo de investigação.
A educação, na perspectiva da totalidade, busca a inserção da experiência de aprendizagem num quadro mais geral da realidade e do saber.
A única via que pode recuperar o sentido de conhecimento e da escola é da totalidade, na medida em que a escola não se limita a ser simples transmissora de determinados conteúdos culturais, mais se abre à concretude da existência, em todas as suas dimensões.
A compreensão da totalidade do sujeito passa pela apreensão do caráter social de sua constituição, qual seja, o individuo não se constitui isoladamente, mas na trama da totalidade social. Essa dimensão é tão fundamental que define sua própria essência.
Os educadores precisam dessa compreensão de totalidade dos educadores, pois os educadores se encontram com uma criança em si, mas com uma criança de uma classe determinada, com uma criança que cresce sob determinadas relações sociais.
A tarefa que se coloca, pois para quem se compromete com uma nova sociedade, é transformar essas relações, buscando substituir o individuo parcial, pelo individuo integralmente desenvolvido, para o qual as diferentes funções sociais não passariam de formas diferentes e sucessivas de sua atividade.
Considerando que um dos pontos básicos de sustentação da divisão entre o trabalho intelectual e o trabalho manual é uma educação transformadora, deve-se procurar superar essa divisão.
Temos de buscar as transformações históricas viáveis segundo determinada direção para o processo societário nessa medida, o conhecimento trabalhado pela escola deve ser abrangente, buscando atingir as varias dimensões do homem e da vida.
Não ensinamos economicamente e