Ingedore V Koch

sala de aula levando-se em conta o que é produzido, também, na esfera digital. Para tanto, amparo-me nas seguintes obras: Retextualização de gêneros escritos de Regina Lúcia Dell’Isola, Ler e Escrever – estratégias de produção textual de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias e Hipertexto no cotidiano escolar de Luiz Fernando Gomes. Obras essas que discutem o assunto proposto de forma bastante didática, uma vez que são obras voltadas para o ensino de língua, nesse caso, materna. Escrita,

palavras, aos sintagmas e às estruturas frasais; o textual, que está relacionado aos tipos e estruturas textuais; e o enciclopédico, que está relacionado ao conhecimento adquirido ao longo da vida, a partir de suas experiências sócioculturais. Koch (2006) afirma que, no momento da leitura, o leitor, alicerçado em conhecimentos prévios, constrói sentidos e forma novos conhecimentos que ampliam seus quadros de referência. Devido a esses elementos e à competência comunicativa, o…

7.3. – Participação política 8 – Questões Urbanas 8.1. – A cidade e seus problemas 8.2. – A questão ambiental urbana 8.3. – Violência urbana 9 – Movimentos sociais 9.1. - A sociedade em movimento 9.2.- Movimentos da sociedade em rede V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO Aulas expositivas e seminários com incentivo à participação dos alunos no questionamento e discussões. Deverão ser, sempre, sugeridos materiais de leitura adicionais, como forma de estimular/orientar o…

Mabel. Leitura, teoria, avaliação e desenvolvimento. Porto Alegre, RS: ArtMed, 2003 e 2005. 6 14 KOCH, Ingedore V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. 6 4 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (tradução Claudia Schilling) 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia C. V. O; AQUINO, Zilda G. O. Oralidade escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São…

Eustáquio. Projetos de redes locais com cabeamento estruturado. Belo Horizonte, MG: Instituto OnLine, c2003. 453 p. 004.71 / C732i COMER, Douglas E. Interligação de redes com TCP/IP: princípios, protocolos e arquitetura. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. v. 1. 435 p. 004.7 / C732r COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet: abrange transmissão de dados, ligação inter-redes e web. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 522 p. 658.562 / C949q CROSBY, Philip B. Q ualidade:…

palavras, aos sintagmas e às estruturas frasais; o textual, que está relacionado aos tipos e estruturas textuais; e o enciclopédico, que está relacionado ao conhecimento adquirido ao longo da vida, a partir de suas experiências sócioculturais. Koch (2006) afirma que, no momento da leitura, o leitor, alicerçado em conhecimentos prévios, constrói sentidos e forma novos conhecimentos que ampliam seus quadros de referência. Devido a esses elementos e à competência comunicativa, o…

mas de uma certa combinação geradora de sentidos. 1.1 Conceitos de texto: A. Segundo Koch e Travaglia "O texto será entendido como uma unidade lingüística concreta, que é tomada pelos usuários da língua, em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão. " (Koch e Travaglia, 1989) B. Segundo M.H. Duarte Marques Do ponto de vista…

apropriado, eficiente, eficaz e se terá relevância para o leitor. Logo, considerar também que o texto é rico e complexo é importante, dado a grande quantidade de informação que pode ser transmitida por meio do texto na interação verbal. Segundo Koch (2007), na construção dos sentidos considera-se que o texto é o resultado de uma atividade verbal, que tem fins sociais, inserida, em um contexto social de produção; também é uma atividade consciente e criativa, pois envolve…

(Koch, Ingedore V. A inter-ação pela linguagem, São Paulo:Contexto, 1995, p.29-44) ARGUMENTAÇÃO E TEXTUALIDADE Podemos afirmar que o uso da linguagem é essencialmente argumentativo: pretendemos orientar os enunciados que produzimos no sentido de determinadas conclusões (com exclusões de outros). Procuramos dotar nossos enunciados de determinadas força argumentativa. Mecanismos, marcas linguísticas da enunciação, modalizadores, conectivos. “O modo como aquilo que se diz é…

AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Fichamento de transcrição: KOCH, Ingedore V. A inter-ação pela linguagem. 2ª. Ed. São Paulo: Contexto, 1995. AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM A – como representação (“espelho”) do mundo e do pensamento; B – como instrumento (“ferramenta”) de comunicação; C – como forma(“lugar”) de ação ou interação. LINGUÍSTICA DO DISCURSO    ocupa-se das manifestações linguísticas produzidas por indivíduos concretos em situações concretas, sob…