RESENHA CRÍTICA

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEAD CURSO DE LINCENCIATURA EM LETRAS – POLO SURUBIM Resenha crítica do quinto capítulo do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. IVO JOSÉ DE SANTANA MOSAR JOSÉ PIANCO DA SILVA Surubim - PE Outubro/2014 IVO JOSÉ DE SANTANA MOSAR JOSÉ PIANCO DA SILVA Resenha crítica do quinto capítulo do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. Análise crítica do quinto capítulo do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias apresentada para avaliação do Professor Renato Lira Pimentel, na disciplina Leitura e Produção de Texto. Surubim - PE Outubro/2014 KOCH, I. G. V.; ELIAS, Vanda Maria. Capítulo 5 do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2010. O quinto capítulo trata de escrita e intertextualidade, esta é essencial para a compreensão da construção textual. Haja vista que, todo texto toma como referência um ou mais textos já existentes. Melhor dizendo: um texto é resultado de outro texto. As autoras exemplificam esse fenômeno da intertextualidade através de textos de gêneros diferentes e edificados a partir de um texto fonte, que pode ser regatado com facilidade na memória social do leitor (processo de adquirir,…

2006. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. Bibliografia Digital FERNANDEZ, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e Produção de Textos em Língua Materna e Estrangeira. Pearson/Virtual. FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2008. _____. Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática, 2006. (Biblioteca digital). KOCH,…

Escrita e práticas comunicativas Gêneros textuais 1.0 KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009. P. 54-55. 54/55 A frequente convivência com textos cotidianamente nos possibilita conhecimento sobre suas características, esse contato concede-nos fazer o eficaz uso textualmente nas diversas situações comunicativas, exercitando nossa capacidade metatextual que orienta quando da sua construção e…

de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática. (Biblioteca digital) KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. (Biblioteca digital) Bibliografia Complementar ANDRADE, Maria Margarida de & HENRIQUES, Antonio. (2007). Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 8. ed. São Paulo: Atlas. FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. (2008) Prática de texto para estudantes universitários. 17. ed.…

deste na elaboração linguística do texto, em função do distanciamento entre escritor e leitor. Nele, a dialogicidade constitui-se numa relação ‘ideal’, em que o escritor leva em conta a perspectiva do leitor, ou seja, dialoga com determinado (tipo de) leitor, cujas respostas e reações ele prevê. Dessa forma, no caso do texto escrito, ao contrário do que acontece com o texto falado, contexto de produção e contexto de recepção, de maneira geral, não coincidem nem em termos de tempo, nem de…

Escrita e interação. In: KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2012. Ingedore Villaça Koch é licenciada em Letras e bacharel em Direitopela USP, é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística doIEL-Unicamp, onde implantou a área de Linguística Textual. Entre suas obras contam-se; Ler e…

do livro “Ler e Compreender”, escrito por Ingedore Villaça koch e Vanda Maria Elias, contendo esse capítulo um total de 29 paginas e que é um texto de gênero acadêmico. Sobre as autoras: Ingedore Villaça Koch Ingedore Villaça Koch é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP e livre-docente em Análise do Discurso pela Unicamp. Na PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística do…

debate de escala mais ampla, nenhum texto é uma peça isolada, ele possui correlação com os outros textos produzidos por uma sociedade. Aliás, esse é o motivo dele (texto) querer aparecer nesse cenário, pois nada é inocente ou neutro, em todo texto busca-se um posicionamento, em todo texto há um discurso que subjaz ao texto, além de haver nele (texto) vários planos, além daquele da manifestação ou superfície. Para estudarmos o item II, sistemas de conhecimentos, teremos que nos…

Qualidades do texto: coerência, coesão, clareza, concisão e correção gramatical; Complemento gramatical; Produção de textos diversos. Bibliografia Básica FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. (2008). Prática de texto para estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes. FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2006). Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2007). Ler e compreender: os sentidos do texto.…

DRE:112181237 Professor(a): Luana Machado Turma: EC6 RESUMO Ler e escrever: estratégias de produção textual/ Ingedore Villaça Koch, Vanda Maria Elias. 2. ed. – São Paulo: Contexto, 2011. 13-30 p. A autoras, Ingedore Koch e Vanda Maria, no contexto das páginas 13 à 28, deixam claro uma noção básica da diferença do texto escrito e do texto falado. Elas se preocupam, principalmente, em diferenciar um texto do outro e em mostrar caraterísticas de cada um deles. Ao longo das…