Ler e Escrever para o ensino fundamental 2 e Ensino Médio

conhecer, enfim, por tantos outros motivos reais e importantes. Para que haja uma transformação verdadeira do ensino da leitura e da escrita, a escola precisa favorecer a aprendizagem significativa, abandonando as atividades mecânicas e sem sentido que levam o aluno a compreender a escrita como uma atividade pura e unicamente escolar. É possível a mudança na escola como espaço social? Ensinar e ler e escrever faz parte do núcleo fundamental da instituição escolar, está nas suas raízes, constitui a sua missão alfabetizadora e sua função social, portanto, é a que mais apresenta resistência a mudanças. Além disso, nos últimos anos, foi a área de que mais sofreu com a invasão de inovações baseadas apenas em modismos. As práticas de produção textual vão muito mais além do que conhecemos como concepção de aprendizagem. É necessario inserir dentro das escolas a cultura de práticas leitoras e escritoras. As possibilidades que o docente proporciona ao seu educando desde o momento da concepção da forma de texto que desenvolverá até a prática, vão muito mais além do que conceber um momento de contato escrito com o escrito. Com isso, necessário é fazer da sala de aula uma comunidade de escritores que produzem seus próprios textos para mostrar suas idéias de forma coesa e coerente. Desta perspectiva, a leitura do professor é de suma importância para que o aluno dentro do contexto de produção do seu texto para que o oriente qual o caminho mais adequado deva ser…

Compreender de Ingedore Villaça Kock, basicamente nos leva, a saber, que a leitura de um texto se dá primeiramente a partir do processo de codificação quando temos contato com o conteúdo e buscamos compreendê-lo. Existem elementos que nos ajudam a interpretar os textos que estão a nossa volta, mas para que se possa compreender bem um texto é necessário identificar o contexto social, político e estético, cultural no qual está inserido. Essa identificação vai depender do conhecimento do…

Este trabalho aborda sobre Leitura e Produção de Texto, resultante de pesquisa realizada no curso de Graduação em Pedagogia na disciplina de “Leitura e Produção Textual”. Para melhor entendimento, dividiu-se nos seguintes tópicos: A Leitura e os Sentidos do Texto; Os Gêneros Textuais; Os elementos de coesão e o Acordo Ortográfico. Adotou-se a metodologia de revisão bibliográfica de autores que abordam sobre o tema por meio de textos impressos e via internet no qual se destaca Kock &…

Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual – Ler e compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias – 3ª. Ed. – São Paulo: Contexto, 2009. A ativação das estratégias de leitura implica a mobilização de três grandes redes de conhecimento: o lingüístico, o enciclopédico e o interacional. É essa rede de conhecimento que permitirá ao leitor interagir com textos de gêneros variados de acordo com o contexto e seus objetivos de leitura. A…

Livro: "Ler e compreender: os sentidos do texto" - Ingedore Villaça Koch eVanda Maria Elias (Resumo) Este livro te ajudará a entender as contribuições da Linguística Textual para a teoria e pratica de ensino da leitura, como pressuposto básico a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais. Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e…

situações comunicativas. Níveis de linguagem. Estratégias de leitura, análise e interpretação de textos. Análise e interpretação de textos narrativos, descritivos e dissertativos. Distinções entre tipo textual e gênero textual. Introdução aos gêneros textuais. 1 Cf. Resolução CEPE Nº 597/2009. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA…

KOCK (2002) afirma que, para o processamento textual, recorremos a três grandes sistemas de conhecimento:  Conhecimento linguístico;  Conhecimento enciclopédico;  Conhecimento interacional. Conhecimento linguístico: abrange o conhecimento gramatical e lexical. Podemos compreender: a organização do material linguístico na superfície textual; o uso dos meios coesivos para efetuar a remissão ou seqüenciação textual; a seleção lexical ao tema ou aos modelos…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROF. ÂNGELO PARACCHINI MATERIAL DE ESTUDO ––– 2015 PARTE 1 Baseados na Ementa da disciplina Comunicação e Expressão, veremos os seguintes tópicos durante o semestre corrente: I - Ementa Texto e contexto; sistema de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração no sentido das palavras; sofisticação no processo de argumentação; o artigo de opinião e a resenha, bem como, os tipos de argumentação. Esse é um plano…

GÊNEROS TEXTUAIS Os gêneros textuais são classificados quanto sua composição, conteúdo estilo intergenericidade e heterogenericidade, no livro LER E ESCREVER de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias no capitulo sobre gêneros textuais do livro as autoras fazem uma explicação detalhada de cada um desses gêneros. Para se fazer uma boa leitura de um texto ou até mesmo construí-lo devemos levar em consideração a forma como ele está sendo escrito, sua…

CRÉDITOS: PLANO DE CURSO OBJETIVOS Discutir a língua em sua diversidade; proceder à leitura analítica e críticointerpretativa de textos; ampliar o contato do aluno com os processos de leitura e produção textual, visando capacitá-lo a analisar variadas estruturas textuais e elaborar textos diversos. EMENTA Leitura, análise e produção textual. Conceitos lingüísticos: Variedade lingüística, linguagem falada e linguagem escrita, níveis de linguagem. Habilidades lingüísticas básicas…