Ingedore Villaça Koch Vanda Maria Elias Ler E Escrever

Henrique Gomes – RA n.º 6949485886 Roselene Marques da Silva – RA n.º 7188538993 Wanderley Batista Lira – RA n.º 7123530260 Leitura e Produção de Textos Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner JUNDIAI 12 DE JUNHO 2013 INTRODUÇÃO Ler parece ser uma tarefa aparentemente fácil, porém não o é! Ao longo da história estudiosos, escritores e professores, abraçaram o desafio de tornar a leitura mais fácil, acessível e prazerosa. Através do trabalho que aqui será exposto…

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Luciene Maria Garbuio Anhanguera Educacional . Pedagogia - 1ª Série - Leitura e Produção de Textos Pág. 2 de 11 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e…

aonde vai chegar. “O texto falado (...) emerge no próprio momento da interação. Como se costuma dizer, ele é o seu próprio „rascunho‟ (...) Ocorre uma interlocução ativa, que implica um processo de coautoria”. (Ingedore Villaça KOCH & Vanda Maria ELIAS em Ler e escrever – estratégias de produção textual, Ed. Contexto) Revolução do Alfabeto Fonético “Tem havido muitas espécies de escrita [...], mas só há um alfabeto fonético, em que letras semanticamente destituídas de…

medo de escrever - da frase ao texto . São Paulo: Saraiva, 2011. SANTOS, L. W.; RICHE, R. C.; TEIXEIRA, C. S. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012. Referências Complementares: ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009. FIORIN, José Luiz. Linguagem e Ideologia. São Paulo: Ática. 2005. ILARI, Rodolfo. Introdução ao estudo do léxico - brincando com as palavras. São Paulo: Contexto, 2002 KOCH, Ingedore G.…

ALUNA: Laís Silva dos Santos CURSO: Biblioteconomia Professor: Rubens Damasceno Morais - Redação e Expressão I – 1ºSEM. 2015- UFG FICHAMENTO Nº 2 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA KOCH, Ingedore Villaça. ; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 2014. 131 – 157 p. RESUMO TRANSCRIÇÕES LITERAIS (COM COMENTÁRIO AVALIATIVO) Pág. 132 – “(...) O Processo que diz respeito às diversas formas…

colocação etc. O educador precisa, cada vez mais, buscar soluções para suprir as necessidades dos seus alunos, tornando-os cidadãos ativos na sociedade que, por sua vez, cobra tanto o uso da língua materna. Como já foi dito anteriormente, citando Ingedore Grunfeld Koch, "um texto não é apenas uma soma ou sequência de frases isoladas". Em outras palavras, o texto não é composto por frases soltas, sem sentido, sem ideias ou contextualização. É necessária a compreensão dos diversos…

* Estratégias de leitura; * Tipos de leitura: * Leitura compreensiva; * Leitura interpretativa; * Leitura crítica. TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ESCRITA: * Conjugação das atitudes de ler, escrever e reescrever; * Montagem das frases; * Coesão e coerência textuais; * Emprego de ferramenta de linguagem; * Resumo: estilo, extensão e técnicas de elaboração. * Modelos de documentos: Ata, Estatuto

necessidade de se cultivar o hábito de leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões frequentemente discutidas. No bojo dessa discussão, destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos. E as respostas dependerão dos seguintes pontos de vista..A língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura é entendida como a atividade de captação…

torna o “...sujeito psicológico...dono de sua vontade e de suas ações.” (Koch,2012). Saber ler não é apenas ler, e sim, aprender e raciocinar. Para entender o significado do texto que esta lendo, o leitor tem de elaborar uma interpretação. Não é fácil ler um texto sem conseguir construir uma interpretação. Ler é compreender, é um processo de construção de significados sobre o texto que se pretende inferir. Pois se o aluno o ler compreensivamente e assimilar a partir da leitura, ele…

pensamento que se pode criar entre o autor o texto e o leitor, leva a acreditar em uma transmissão de sentido que deve ser individual e dono de suas ações como as autoras Koch e Elias, “Afirmam que a concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações”. Ler e Compreender o sentido do texto retrata como o ser humano pode evoluir, bem como se entende o que o autor quer passar, podendo variar conforme…