Portfólio

concepção teórica adotada,do objeto de estudo texto pode ser concebido de diferentes formas ”. fazer) 2 – ATIVIDADE 2 – Quadro comparativo das três fases da lingüística textual a partir das reflexões de Indursk e Bentes. fazer) 3 – ATIVIDADE 3 - Resumo Informativo do capítulo II – “Leitura, sistema de conhecimentos e processamento textual”, da obra “Ler e Compreender os Sentidos do Texto”, de Ingedore Villaça Koch. OK 4 – ATIVIDADE 4 – Resumo Informativo do capítulo III – “Texto e contexto”, da obra “Ler e Compreender os Sentidos do Texto”, de Ingedore Villaça Koch. OK 5– ATIVIDADE 5 – Resumo Informativo do capítulo IV – “Texto e intertextualidade”, da obra “Ler e Compreender os Sentidos do Texto”, de Ingedore Villaça Koch. OK 6 – ATIVIDADE 6– Resumo Informativo do capítulo V – “Gêneros textuais”, da obra “Ler e Compreender os Sentidos do Texto”, de Ingedore Villaça Koch. OK 7 – ATIVIDADE 7 – Resumo Informativo do capítulo XIX– “Coêrencia textual: um principio de interpretabilidade”, da obra “Ler e Compreender os Sentidos do Texto”, de Ingedore Villaça Koch. OK CONSIDERAÇÕES FINAIS OK REFERÊNCIAS fazer) INTRODUÇÃO Esse trabalho é a junção das atividades realizadas ao longo da disciplina Introdução a análise textual LETA 28, com o objetivo de demonstrar os conhecimentos adquiridos pelo aluno a partir das reflexões teóricas realizadas no decorrer do primeiro semestre 2012. Com base nas discussões de textos e…

Escrita e interação. In: KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2012. Ingedore Villaça Koch é licenciada em Letras e bacharel em Direitopela USP, é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística doIEL-Unicamp, onde implantou a área de Linguística Textual. Entre suas obras contam-se; Ler e…

texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. V – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO O curso será desenvolvido por meio de:      Leitura de textos; Oficina de leitura e produção de textos. Aulas expositivas e interativas; Seminários; Trabalhos dirigidos VI - AVALIAÇÃO A avaliação será realizada de forma permanente, por meio de trabalhos, seminários, provas e participação em aula, conforme regimento da IES. VII – BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO,…

INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH - COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL BIOGRAFIA Koch possui graduação em Letras - Português Literatura pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Castro Alves (1974), graduação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade de São Paulo (1956), mestrado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977), doutorado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1981), e fez seu pós doutorado na…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEAD CURSO DE LINCENCIATURA EM LETRAS – POLO SURUBIM Resenha crítica do quinto capítulo do livro Ler e Escrever: estratégias de produção textual, de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. IVO JOSÉ DE SANTANA MOSAR JOSÉ PIANCO DA SILVA Surubim - PE Outubro/2014 IVO JOSÉ DE SANTANA MOSAR JOSÉ PIANCO DA SILVA Resenha crítica do quinto capítulo do livro…

RESENHA KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Wagner Rodrigues SILVA Universidade Federal do Tocantins Inúmeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada …

do 9º ano na produção textual, pois durante anos eles trabalharam com a elaboração de redações de forma nada atraente. Será necessário também, ter consciência das competências e habilidades em leitura e escrita que os alunos desenvolveram durante o ensino fundamental. Precisamos formar alunos capazes de formular adequadamente um texto, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Focar o planejamento educacional na formação de alunos capacitados e não só na obtenção de…

linguista Ingedore Koch. Espera-se que o aluno demonstre ter compreendido o texto lido e ser capaz de sintetizá-lo. TAREFA Resenhar o artigo científico intitulado “O desenvolvimento da Linguística Textual no Brasil”. Texto escrito pela professora Ingedore Koch PROCESSO Os alunos, em grupos de até 7 (sete) pessoas, deverão, ler o artigo “O desenvolvimento da Linguística Textual no Brasil” e resenhá-lo. Lembrem-se de que uma resenha é por nós entendida como um resumo crítico, ou seja,…

KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Thiago Vieira dos Santos . FTC - FACUDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS . Se tratrando do livro ,Ler e compreender os sentidos do texto é proposto, conforme mencionam Koch & Elias, na introdução do volume, para “estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura – esta aqui considerada a habilidade de…

e-mail mfernandes@unigran.br Você está lendo a obra “O texto e a construção de sentidos”, de Ingedore V. Koch? Faça-o, então, para que tenha condições de participar de um “chat” , o qual será marcado por meio do Quadro de Avisos. A participação terá valor de 1.25. Caso não possa participar do CHAT, poderá anexar um comentário sobre a obra no FORUM e receberá, também, a pontuação. Lembre-se de que a obra será cobrada na prova. ATIVIDADE DA AULA 06 Você está lendo a obra “O texto…