Influência Da Moral Cristã Sobre A Individualidade

ninguém, designa um estado, uma qualidade, aquele que atingiu o budato, que significa despertar. Segundo (ROCHA, 2000, p.16) Alguns autores marcam a data de 523 a.C., outros 526 ate 556, mas o certo é que ele nasceu no sexto século antes da era cristã. Nessa época a Índia vivia uma febre de desenvolvimento nos mais variados campos, no campo das idéias, das artes, das ciências e até das guerras. Sistemas filosóficos aprofundavam-se e outros erigiam-se, uns se fundiam-se com outros, os…

de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social. A ética é construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais. Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é uma ciência que estuda os valores e princípios morais…

que bem cuidar a própria formação Educar é transmitir espiritualmente a própria personalidade em todo o seu complemento, não somente no que diz respeito aos conhecimentos especulativos, senão também e maximamente no que interessa ao procedimento moral e princípios de ação. b) Excelência da educação Quando amoldada nos fundamentos cristãos, ela imprime nos espíritos a primeira, a mais poderosa e duradoura direção na vida, segundo a sentença muito conhecida do Sábio: “o jovem, mesmo…

configurados, procurando fundamentar “uma crítica a idéia de ’modelo estrangeiro’ [...] pautada nos viciosos supostos ‘influência’ e de lugares das idéias” (cf. Warde, 2005, p.1). Quanto a modelos e padrões pedagógicos, a historiografia da Educação Física no Brasil tem tratado diferentemente o tema. Soares (2001), em seu livro Educação Física: Raízes Européias e do Brasil, faz uma análise da influência da instituição médica higienista na Educação Física a partir do século XIX até a…

grande mal do tempo presente". Aceitamos de bom grado o debate nesses termos. Cremos também que as controvérsias do passado apenas exprimiram superficialmente uma divergência mais profunda, pois os espíritos se dividiram antes sobre uma questão de princípios do que sobre uma questão de fato. Deixemos de lado os argumentos de circunstância endereçados uns aos outros; esqueçamos o caso em si e os tristes espetáculos que testemunhamos. O problema que se coloca diante de nós…

define como uma doutrina que trata da "natureza, origem e destino dos espíritos, bem como de suas relações com o mundo corporal e as consequências morais que dela emanam", e fundamenta-se nas manifestações e nos ensinamentos dos espíritos. Também é compreendida como uma doutrina de cunho científico-filosófico-religioso voltada para o aperfeiçoamento moral do homem, que acredita na possibilidade de comunicação com os espíritos através de médiuns. A doutrina também é conhecida por…

transmissão á criança dos valores e padrões culturais da sociedade. A família é a primeira agência que socializa a criança. Autoridade Quanto á autoridade, a família pode ser: - Patriarcal – se a figura central é o pai, possui autoridade de chefe sobre a mulher e os filhos. - Matriarcal – em que a figura central é a mãe, havendo, portanto predominância da autoridade feminina. - Nuclear ou Igualitária – onde a autoridade pode ser mais equilibrada entre os cônjuges, dependendo das…

FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE Friedrich Wilhelm Nietzsche (Röcken, 15 de Outubro de 1844 — Weimar, 25 de Agosto de 1900) foi um filólogo, crítico cultural, poeta e compositor alemão do século XIX. Ele escreveu vários textos críticos sobre a religião, a moral, a cultura contemporânea, filosofia e ciência, exibindo uma predileção por metáfora, ironia e aforismo. As ideias-chave de Nietzsche incluíam a dicotomia apolíneo/dionisíaca, o perspectivismo, a vontade de poder, a "morte de Deus", o…

Marília - SP 2015 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE ANTIGAS E ATUAIS NA ÁFRICA INTRODUÇÃO - Interculturalidade e Educação Não se pode separar cultura e educação, pois educação é uma questão de cultura e vice-versa. Em Moçambique, na abordagem sobre educação colonial e pós-indepêndencia (1975 – 1990), observou-se que a educação estava alicerçada em uma só cultura. Durante a colonização, o conhecimento de maior valor passou a ser a cultura portuguesa, nos primeiros anos da independência a base

tarefas da Educação, sobretudo se levarmos em conta a quantidade e a | |qualidade de conhecimentos científicos acumulados sobre as diferentes dimensões da ação humana: processos e relações afetivas, | |cognitivas, morais, estéticas etc. A ação educacional no Brasil e no mundo, nos últimos tempos, tem outorgado um papel de | |destaque aos estudos psicológicos sobre a aquisição e o desenvolvimento dos conhecimentos na perspectiva psicogenética e | |construtiva. Apesar…