Influencia Da Familia Na Educação Infantil

O FENÔMENO BULLYING: UM DESAFIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luiz Carlos Castello Branco Rena; PUC Minas/Unidade Betim; luizrena@oi.com.br Farley Marcondes Morais Maia; PUC Minas/Unidade Betim; farleymarcondes@gmail.com Marianna Fernandes Guimarães ; PUC Minas/Unidade Betim; mariannafernandesg@yahoo.com.br Resumo: Para a psicologia a agressividade, é entendida como fenômeno psicossocial que ultrapassa a agressão física. Portanto, aborda-se aqui, principalmente, a pertinência dos…

INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO FACULDADES INTEGRADAS MATO-GROSSENSES DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS MARIA FERNANDA GOMES EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA: FORMAS DE MUDAR COMPORTAMENTOS NO TRÂNSITO Cuiabá 2011 MARIA FERNANDA GOMES EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA: FORMAS DE MUDAR COMPORTAMENTOS NO TRÂNSITO Projeto de pesquisa para obtenção

referenciais curriculares nacionais de educação infantil que em suas diretrizes defende uma determinada maneira de compreender a infância. O trabalho analisa através da observação a prática pedagógica realizada em uma escola municipal. Conclui que, no âmbito educacional, apesar de estudos mais recentes sobre a infância como construção social e as crianças como produtoras também de conhecimento, a criança ainda é percebida com um "vir a ser", sendo a educação um ato de formação da criança…

Ensino de Graduação A RELAÇÃO CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autor(es) KARINA GASPARIN Orientador(es) AURORA JOLY PENNA MARIOTTI 1. Introdução Ao mencionamos Educação Infantil, ainda se tem em mente a idéia de um ambiente acolhedor, que oferece cuidados e assistência às crianças cujos pais e/ou responsáveis precisam trabalhar e contam com estes espaços para garantir o cuidado de seus filhos durante a maior parte do dia. Porém, a Educação Infantil vai além desta concepção…

O PAPEL DOS JOGOS TEATRAIS E DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ADRIANA NAVARRO REGINALDO PEIXOTO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI ARTES VISUAIS (5057)– Trabalho de Graduação 10/10/2012 RESUMO Este artigo enfatiza a importância dos jogos teatrais e do brincar na Educação Infantil como um meio eficaz, significativo e prazeroso de aprender, o professor, enquanto mediador de todo o processo de aprendizagem das crianças…

UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2012 Aldeny Santos Amaly Souza Erika Ribeiro Erica Ellen Nathalia Fernandes Selenita Aparecida EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina Educação Infantil, do curso de Pedagogia – EAD, como requisito para a obtenção de…

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A educação das crianças de zero a 6 anos em estabelecimentos específicos de educação infantil vem crescendo no mundo inteiro e de forma bastante acelerada, seja em decorrência da família de contar com uma instituição que se encarregue do cuidado e da educação de seus filhos pequenos, principalmente quando os pais trabalham fora de casa,seja pelos argumentos advindos das ciências que investigam o processo de desenvolvimento da criança. Se a…

ALIMENTAÇÃO DE CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS QUE FREQUENTAM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL, SEGUNDO SUAS MÃES. MARINS, Silva Sanches; Enfermeira, mestranda em Enfermagem Pediátrica da escola de Enfermagem da USP. REZENDE, Magda Andrade; Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978), mestrado (1992) e doutorado (1998) pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Pós-doutorado (2006) no Centre for Research in Primary and Community Care (CRIPACC) da…

se trata de um resumo do capitulo V do PLT que fala sobre como se iniciou a educação infantil no Brasil e nos faz entender o processo educacional com um pouco mais de clareza nos levando a reflexão de como podemos nos tornar parte importante neste processo. Até meados do século XIX, o atendimento as crianças pequenas longe das mães praticamente não existia, pois a maioria da população vivia em áreas rurais, as famílias dos fazendeiros assumiam o cuidado das crianças órfãs provenientes…

ORGANIZAÇÃO E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Contexto histórico e legislação da educação infantil no Brasil Profª Esp. Nilcéia J. Ribeiro de C. Pereira Concepção de criança Entendemos a criança como um ser pleno, com suas próprias características, possuindo um modo singular de entender e de ver o mundo. Ela é reprodutora e produtora da cultura a qual está inserida e é plena de potencial inventivo e criativo. A criança é compreendida como um sujeito de direitos, contextualizado social e…