A INFLUÊNCIA DO OURI – FAMILIA MANCALA NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A INFLUÊNCIA DO OURI – FAMILIA MANCALA NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Anderson Oramisio Santos Universidade Federal de Uberlândia – UFU oramisio@hotmail.com Eixo temático: Educação Infantil Camila Rezende Oliveira Universidade Federal de Uberlândia – UFU milarezendeoliveira@gmail.com Eixo temático: Educação Infantil RESUMO O presente artigo apresenta algumas reflexões acerca da influência do ouri – família mancala na alfabetização Matemática na Educação Infantil e tem como objetivo principal apresentar um breve ensaio teórico para o ensino e aprendizagem no nível de ensino mencionado. Esse estudo se justifica pela necessidade de conhecer teoricamente a temática estudada e também permitir que tais concepções contribuam de maneira efetiva para aqueles que são considerados os principais atuantes do espaço escolar: educadores e educandos. Nesse sentido, a metodologia empregada tem como base uma pesquisa bibliográfica na área da alfabetização Matemática e posteriormente a ligação desta com alguns aspectos referentes aos jogos da família Mancala. Os Referenciais curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI, 1997) citam que é possível aumentar a motivação das crianças para a aprendizagem, a elevação da autoestima e da autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo por meio dos jogos. Todos esses aspectos relacionam- se a alfabetização matemática uma vez que cria um ambiente

Organização e Metodologia da Educação Infantil Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Quais as Leis Nacionais que regem a Educação Infantil? • Quais os conceitos de creche e pré-escola? • Quais as influências dos modelos históricos sobre a Educação Infantil atual? • Como é uma proposta pedagógica de Educação Infantil fundamentada numa ação integrada? • Quais os principais desafios da Educação Infantil? Compreendendo a Educação Infantil…

da criança de 0 a 4 anos. A escolha se justifica pela importância que estes elementos têm no desenvolvimento da criança e a influencia destes no processo de interação dentro da escola. A experiência profissional de 14 anos na creche evidencia que estes aspectos precisam ser debatidos e articulados com a prática pedagógica. Assim, determinou-se como objetivo geral explicitar os aspectos básicos da socialização que influenciam no desenvolvimento da criança, de forma a destacar a…

CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPINA GRANDE–PB MAIO / 2013 CARLOS EDUARDO - SUELI FARIAS - LUCIANA CELESTINO O SUBSÍDIO FAMILIAR NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL …

1 A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NO COMPORTAMENTO DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Comunicação: ET – 02 OLIVEIRA, Maria Cândida Pereira - UFG/CAJ. REIS, Márcia Santos Anjo - UFG/CAJ. Palavras-chave: televisão, criança, educação, família. Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o fenômeno social da televisão e sua articulação na família e na escola. Para tanto, faz-se necessário analisar a participação da televisão na construção de visão de mundo das crianças da educação…

relação entre escola e comunidade para o desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem de crianças do ensino infantil de 4 a 6 anos. SENA, Vânia Andressa1 RU 520908 SILVA, Janice Mendes² RESUMO O presente estudo tem como objetivo compreender a importância da relação entre escola e comunidade para o desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem de crianças do ensino infantil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, onde se buscou por meio de fontes já publicadas conhecer…

1 AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia Camila Souza de Amorim Elaine Cristina Navarro2 RESUMO A afetividade vem sendo debatida e defendida há alguns anos por grandes teóricos educacionais, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos e profissionais da educação em geral. As relações afetivas não podem ser ignoradas, pois estão presentes no desenvolvimento, fazem parte da natureza humana e podem interferir de forma positiva nos processos cognitivos. A escola e a família muitas vezes…

trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. XAVIER, Elma colares Souto. Relação Família Escola na Educação Infantil 2014. N folhas. Projeto de Ensino (pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, 1014. RESUMO O presente projeto de pesquisa possui como tema a relação família-…

desencadeado a mudança no pensamento das famílias tornando o consumo excessivo uma forma de suprir a suas ausências na vida das crianças, formando-as para uma sociedade sem preceitos e sem conhecimento construtivo tal conceito não vigiado pelos pais que assumem suprirem ausência na vida de seus filhos induzindo-os ao excesso de compras. Utilizamos alguns conceitos de Olmos (2011), Postman (1999), Bujes (2000), Bandura (1977), Renner (2008) no documentário “Criança a alma do negócio” e…

FAMÍLIA X ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DESTA RELAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL FERREIRA, Lucélia Maria Acadêmica do Curso de Pedagogia UNEMAT Juara, luceliajuara@hotmail.com TABORDA, Cleuza Regina Balan UNEMAT-Juara cbalantaborda@gmail.com Este artigo é fruto da pesquisa que estamos desenvolvendo e que tem como tema: “O processo de aprendizagem do educando e a relação família e escola”. A questão que norteadora consiste em…