Inclusão Socioeducacional

baseia para prover educação a seus integrantes, como as relações sociais que marcam o desenvolvimento dos indivíduos neste processo são analisados por esta disciplina. A Sociologia da Educação é a vertente da Sociologia que estuda a realidade socioeducacional e os processos educacionais de socialização. Tem como fundadores Émille Durkheim, Karl Marx e Max Weber. Durkheim é o primeiro a ter uma Sociologia da Educação sistematizada em obras como Educação e Sociologia, A Evolução…

em benefício de todos (…). (PERIOTTO , 2009, p.22) Já a Pedagogia do Cidadão Ecumênico é aplicada na educação de adolescentes, jovens, adultos e idosos, abrangendo a educação básica, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e os programas socioeducacionais desenvolvidos pela LBV. Fundamenta-se nos valores nascidos do Amor Fraterno, preparando o indivíduo para viver a Cidadania Ecumênica, firmada no exercício pleno da Solidariedade Planetária, tendo como ícone o preceito imortal do Cristo

fundamentais para o entendimento do desenvolvimento e transformação da sociedade moderna por intermédio da interpretação e visão de mundo diferente. Segundo Melo (2011), a sociologia da educação é a extensão da sociologia que estuda o fato socioeducacional. Os pesquisadores se produzem no contexto da sociedade, e não somente na sala de aula, distinguindo a relação que existe entre as pessoas, sociedade e a educação por meio de diversas teorias sociológicas. A educação…

foco da pesquisa. Segundo Dyniewicz (2009), a seleção da amostragem se faz através da “técnica da amostra intencional, quando o pesquisador delimita a população para que todos os elementos que comporão a amostra estejam dentro dos critérios de inclusão”, como acontece neste trabalho, onde o grupo de professoras foi escolhido em detrimento de outros funcionários da escola por apresentarem em comum o fato de serem professoras e a interação entre elas para as atividades em equipe…

cidadania da pessoa idosa deve ter como uma de suas preocupações centrais o domínio de informações imprescindíveis para seu exercício, entre elas o conhecimento minucioso do estatuto do idoso e do Plano Nacional para a Pessoa idosa. as atividades socioeducacionais propostas precisam favorecer uma leitura contextualizada desses documentos, reforçando o compromisso dos idosos com as causas individuais e sociais da velhice. a vivência consciente da fase da velhice exige, também, reconhecer…

como instituição de ensino, mas como parte integrante do sistema de garantias de direitos, e é neste contexto que o Programa Integração AABB Comunidade se enquadra, tendo como objetivo a partir da complementariedade educacional, contribuir para a inclusão social, permanência e desenvolvimento educacional de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, destacando atividades socioeducativas, culturais, artísticas, esportivas e de saúde, assim integrando os três pilares…

A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS LUIZ FERNANDO ASSIS FERREIRA[1] As pessoas são diferentes, como diferentes são as suas culturas. As pessoas vivem de modos diferentes e as civilizações também diferem. As pessoas falam em várias línguas. As pessoas são guiadas por diversas religiões. As pessoas nascem com cores diferentes e muitas tradições influenciam sua vida, com cores e sombras…

CAPÍTULO I 1.1.1 A HISTÓRIA DA INCLUSÃO NO BRASIL (geral) CAPÍTLO I 1.1.2 O PROCESSO DA INCLUSÃO Iniciaremos esta unidade refletindo como está a escola em tempos de inclusão. É possível que você, quando professor, adquira em sua sala de aula alunos surdos; por isso torna – se necessário que você tenha se preparado para atende – lo, garantindo que este tenha uma educação de qualidade. A educação dos alunos surdos no Brasil, ao longo da sua história, tem sido marcada por…

1.2 Conceito Gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientadas para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos, de modo a torná-los capazes de enfrentar adequadamente os desafios da sociedade globalizada e da economia centrada no conhecimento. Lück (2000, p

sistema escolar, visando à realidade social da educação, como também mapeando-a quanto a estes problemas de forma a garantir aos educandos a melhoria das condições de estudo. Mediante as propostas acima mencionadas, supõe-se que os problemas socioeducacionais podem ser atenuados por meio da atuação interdisciplinar do profissional do Serviço Social, em conjunto com os demais agentes escolares da rede pública. Acredita-se que a atuação do Assistente Social nas escolas públicas poderá…